淡泊明志育桃李敬廉洁崇办教育.docVIP

淡泊明志育桃李 敬廉崇洁办教育 在悠久的历史长河中，无论历经多少沧桑巨变，我们的民族总是坚守着对于真理和美德的崇高而纯粹的追求，正是源于这种追求，我们的民族才得以生生不息、繁荣昌盛！胡锦涛总书记所阐述的荣辱观，在物质生活日益丰富的今天，格外重要，它是实现宏伟目标的强大精神动力，更是全体公民为人处世的精神指南。 因此，学校是廉洁教育的起点，是廉政文化的重要阵地建立多方位廉政网络，建立长效机制，着力营造“敬廉崇洁”的良好校园氛围，办人民满意的教育，办社会满意的学校。 字串4 润物无声”廉洁从教小论文小故事评比、“爱生一例”演讲、“我心目中的好教师”形象设计等形式多样的活动，使教师们真正做到为人师表，以身作则，做廉洁的榜样。通过开展“教师廉洁从教承诺”、创建党员廉洁先锋岗、教师文明示范岗、参观红色教育基地等活动，来进一步引导广大教师员工自觉做到淡泊明志，身不为虚名所累，心不为金钱所动，以圣洁的心，做一片纯洁的绿叶，不断增强全体教师廉洁从教的使命感和责任感。 三、将廉政文化建设与学校德育工作相结合。将廉洁教育纳入学校德育体系，按照学校教育教学规律和青少年身心发展的特点，因势利导，加强思想道德建设，大力开展社会主义荣辱观教育，让“八荣八耻”扎根于青少年学生心中，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，明辨是非、善恶、美丑。要把社会主义荣辱观教育同贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》结合起来，确保诚信守法、正直自律等良好的道德意识真正内化为青少年学生的自觉行为和基本的道德情感。 在学校的图书馆里我们专门设立了廉洁书架，推荐了一批廉洁书籍，供教师和学生阅读，为全校师生开展丰富多彩的敬廉崇洁活动提供精神食粮。在各班级教室内，全体学生充分发挥了各自的聪明才智和敬廉崇洁极大的热情，设计了图文并茂、丰富多彩的板报。还通过主题班会、国旗下演讲和共青团活动等阵地，利用广播、电视、报纸、互联网等各种媒体讲廉洁故事、唱廉洁歌曲等多种学生乐于参与、易于接受的形式宣传廉洁文化，了解廉洁文化，增强教育的广泛性、深入性和有效性，为学生提供了广阔的活动空间，使廉洁教育可感、可触、可亲、可信、起到了滋润熏陶、潜移默化的教育作用，帮助学生在丰富多彩的教育活动中自觉或不自觉地感知、探索、思考和积累，把社会的道德要求内化为学生自身的道德需要。 四、将廉政文化建设与课堂教学相结合。积极推进廉政文化进课堂工作，要求任课教师有效、有序、动态地整合各学科教材中蕴涵的有关“敬廉崇洁”教育资源，在教学中强化渗透“敬廉崇洁”思想，进一步增强道德教育的实效性。我们发现在日常使用的学科教材中蕴涵着丰富的“敬廉崇洁”教育内容，因此若能充分运用现有的教材，挖掘文本中可融入的教学资源，授课老师再在教学过程中重点进行提示和讲解，就可以达到在学科教育中有机地、不露痕迹地进行渗透“敬廉崇洁”思想的效果。于是我们梳理语文、思想政治课等教材中蕴涵着的丰富的廉洁教育内容，在教学中渗透廉洁文化，通过感受、交流、讨论等方式，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验，用深入浅出的语言强化敬廉崇洁的意识，不断增强学生“以廉为荣、以廉为乐、以廉为美”和“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的意识，提高学生对事关廉洁和腐败问题作出正确的认识、判断、选择并付诸行动的能力。 五、将廉政文化建设与课外阅读相结合。根据学生的年龄和知识积累状况，引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感或随笔。在此基础上组织学生、教师共同开发廉洁教育读本、手抄报等资源，把“敬廉崇洁”教育延伸到课外。要充分利用广播站、闭路电视、专题墙报、宣传栏等学校德育宣传阵地，同时利用好晨会、班队会、国旗下的讲话等教育时间。通过组织学生学习廉洁奉公的故事，在润物细无声的教育中培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感，追求诚实、守信、简朴、正直、清廉等美德，从行为上坚守和光大中华民族清正廉洁的优良传统，促使学生养成 “不昧金、不贿选、不贪占财物、不损公肥私、不损人利己、不盲目攀比排场和父母地位”等良好行为习惯。 字串2 做到“五个相结合”：即廉洁教育与德育工作相结合，继承与创新相结合，正面教育与反面教育相结合（以正面教育为主），课堂教育与社会教育相结合，教育与娱乐相结合。在实践中要注意把握规律，既要遵循青少年成长的规律，适应他们身心发展特点和认知水平，使教育内容和形式贴近实际、贴近生活、贴近未成年人；又要尊重中小学教育教学规律，要把廉政教育纳入学校德育工作计划，渗透到学校教育教学工作的全过程和学生教育管理的各个方面，力求在潜移默化、循序渐进中使学生受到教育和熏陶。