数星星的孩子教案.docVIP

情景导入初读识字 情景导入 初读识字 巩固练习 结束 授课日期：2014.05 单位：寺村中心校 授课人：黄会春 科目：语文 课题：《数星星的孩子》 第一课时 评价或反思 学写生字 1．同学们,你们数过星星吗?你们都认识什么星星?哪位同学说说自己都认识哪些星星。 2．板书课题：数星星的孩子 3．齐读课题,质疑。 1．自由读课文，划出不认识的字，想办法认识(教师巡视) 2．同桌互读课文，解决生字。 3．师范读课文(要求学生认真听，注意生字的读音) 4．小组互读课文，互评。 5．指名分段读课文，师生评价。 6．流程检查生字（出示生字指名领读，游戏“摘星星”；齐读词语。） 1．分小组讨论讨论记住它们的好办法。 2．汇报交流。 3．巩固练习。（开火车认读生字卡；口头组词或造句；指名读文中带生字的句子。） 1．同桌互相指认 2．引导学生观察生字在田字格中的位置。 3．集体交流写法，重点指导“睡、离”两个字。 4．让学生写自己想写的字。 5．学生书写生字。 6．小组展示学生作品并互评。 让学生说说本节课自己的收获及表现。 教学目标： 1．认读本课生字9个,认识一个多音字“数”,会写勺等6个生字。 2．能正确地朗读课文。 教学重点： 1．识记本课9个生字,会写6个生字。 2．正确地朗读课文 教学难点： 读熟课文。 识记本课生字。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课（40分钟） 2 15 13 1 10 MS—EEPO 巩固识字朗读感悟 巩固识字 朗读感悟 学第四段 小结 授课日期：2014.05. 单位：寺村中心校 授课人：黄会春 科目：语文 课题：《数星星的孩子》 第二课时 评价或反思 分角色读 1．上节课我们一起摘了很多星星，不知大家丢掉了没有。 2．没丢好啊！现在我要把这些星星放在另一个地方了，看看大家还认不认识。请看大屏幕。 3．小朋友们，我们一起读读吧。自由读──个别读──齐读 1．默读课文，动笔勾画重点内容。 2．同桌读完后说说，你知道课文讲了什么。 3．流程检测：谁来说说你知道了什么？你从哪儿知道的？能读读有关的课文吗？ 5．这个填空题你也会了？出示 HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件─填空题。 1．请看，这幅画上画的什么？那这一颗是什么星？ 2．你是怎么知道的？ 完成填空 3．请大家看书上的插图，谁能找到北斗七星和北极星？。 4．请同学们找到第四段美美地跟同桌读一读。 5．检查读。 1．你觉得张衡是个什么样的孩子？从哪里看出来的？开始默读思考。 2．流程检查。 3．小组练读课文（自选方式，可以齐读，可以轮流读，也可以分配好角色读等，要求读出体会到的感情。） 4．汇报朗读。 5．翻到136页，看看我会填的第一题。拿出笔来，填填再读读。 6．指名读。 天上的北斗七星和北极星多美啊。北斗七星真的绕着北极星转动吗？你还认识其他星星吗？今天晚上，大家也做一个数星星的孩子，仰起小脑袋，睁开大眼睛，好好地看一看，愿意吗？ 教学目标： 1．正确流利有感情的朗读课文。 2．通过对本课的学习,培养学生热爱天文的感情,激发探索星空的兴趣。 教学重点：正确书写6个生字。 教学难点：有感情的朗读课文。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课（40分钟） 3 8 15 14 MS—EEPO