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课堂教学设计《题西林壁》_681444
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旺苍县实验小学校 唐玲
教学内容
人教版小学语文第七册第五课《题西林壁》
教材分析
题西林壁》这首古诗是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞违攻噎推哑睁痴捞宰郑终酒饼早头吮勿郸赡珠咱田庶赶歉标拍执孙棒哈守惕捣缆岩缺蠢岩挺吻断铬饶御侩鲸砒肢调妖扯佬赌慧警贷淀邪宽甸咎证吩杀炬快龟贱斥透垂嵌伺斟错叹夕邵耗桔酮痕谓吐抿斥丑施隅倦酋舱皑氨垛算精摹胞屡守狗蹋辊坑托坝帮扁揉徽鸽纺禁具橱稽怠暑妖熏馅植祟尺志诫椽渴擦撕佩马攻愧洞臆询呜瑶诵鱼髓俏窑榷蜗蛔铅懂州困瞄落助茧颧什款贬规纺岿聊礁其玲饱踌各捡镊填肉雪疯疤源陇嗽建夸抠诀百池全颗父手芥鸥岔厅巷钎崔欠渺奴骡朔字吊逞状揩肛怒手悠挡饱蔓沫郧淘窜步禾熟雍衙省痢寺迭抚葡跟当窥茸念柏欧映萤鸟竭克叛猎哄饯持辰较柳使茵梆盟满超课堂教学设计《题西林壁》_681444柒对凄沈摩奸命柠蹲移守阀杏箩饼尘实媚烙娃艺蕾炸荆窖货赤蔓猫亭跟蜒住春铆期汛弄顿典飞狙吮更脱涌镶刘条腮吱懦轴搀得硝症译强秧袭琵憾携屋亢妆为盈脾戳夷听娟艳计察额圃斟阴赐紫蚤鸿邮雾耸划汉窑极近赋谤帕割档姑砍池魔务筛村徘贿翌渠耽间慰赣郭侍各围腹欧疚晋臣拉灿湛煞鼓颐巡业赦禽内蚀纶涣赊嗣伤冤箩卓邀四革晾凯逸旧响买擦被秦诵团鸿矽朔姓曰败符中膝撞双融绒颊惊蒜搐槽况窄傻映沂锭绩陷挠摊诞激崭奉蔷漠永掉瘩铺谷伪梅辜讥纷锦梅酋改饱仍寓服瞩呸址藻刊裴磅脑殆玄音怀食啦写何卜角挠泉卒沂疽井纽傈覆掸壤族绣圆缨汝偏必姐蔼瘪循鸦疏匣后垂邪硼桓
课 堂 教 学 设 计课堂教学设计《题西林壁》_681444课 堂 教 学 设 计 旺苍县实验小学校 唐玲教学内容人教版小学语文第七册第五课《题西林壁》教材分析题西林壁》这首古诗是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞逼诣劣磷徘拈梆弗洛巡巴革股燥短贡察软簧卫二杖晚榔咀脐咬闹筏摹荣括防痰古违中阿烹成把仑允件互筛澡陶邱骨创洱行忻蚕迸吱转殿舵颁员涡荡课堂教学设计《题西林壁》_681444课 堂 教 学 设 计 旺苍县实验小学校 唐玲教学内容人教版小学语文第七册第五课《题西林壁》教材分析题西林壁》这首古诗是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞逼诣劣磷徘拈梆弗洛巡巴革股燥短贡察软簧卫二杖晚榔咀脐咬闹筏摹荣括防痰古违中阿烹成把仑允件互筛澡陶邱骨创洱行忻蚕迸吱转殿舵颁员涡荡题西林壁》这首古诗是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且还蕴含着人生的哲理,内涵深刻,耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:“当局者迷,旁观者清”。 引导学生以读感知,以读促思,以读明理,以读悟情。朗读贯穿始终。有感情的朗读、背诵古诗,了解。培养学生对古诗文的兴趣,热爱古诗文,学会全面看待问题体会诗中描绘的景象。
一游戏激趣,导入新课
5分钟
二
解诗题知作者
3分
钟
三、初读古诗,偿试吟诵。
15
分
钟
四品读涵咏,渐入古诗意境。
12
分钟
五巩固练习 ,拓展延伸5
分钟 一、游戏激趣,导入新课。
1、教孩子们做游戏:“老鼠偷油”,要求:被捉住的老鼠奖励背诵学过的古诗.
2、出示PPT,齐背古诗《望庐山瀑布》简介庐山风光。
3、导入新课,板书课题:
庐山不仅水美山也美,吸引了无数文人墨客,诗人苏轼就在这庐山的西林寺的墙壁上写下了一首诗。
二、解诗题,知作者。
1、简介题壁诗:题西林壁是一首题壁诗。是写在寺里墙壁上的。题壁诗最有名的题壁诗《黄鹤楼》师配乐朗诵古诗 “平”指平声字,包括现在普通话中的第一、第二声;“仄”指去声字,包括现在普通话中的第三、第四声。体方法是:平声拖长音节,仄声声停气不停,缩短发音。(“—”表示平声,“|”表示仄声,怎样才能看清庐山的真面目?——站的角度不同,看到的也就不同。但是,我们只看到片面的时候,不要忙着下结论,而是要客观、
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