4.2圣雄甘地 教案（人教版选修4）.docVIP

第2课 圣雄甘地 【课程标准解读】 [课标要求] 概述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。伟大的灵魂 莫罕达斯卡拉姆昌德甘地，“圣雄甘地是印度民族主义运动和国大党领袖。他既是印度的国父，也是印度最伟大的政治领袖。他通过“非暴力”的公民不合作带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治。他的“非暴力”的哲学思想，英语译成soulforce，意为“精神的力量真理之路追求真理影响了全世界的民族主义者和那些争取和平变革的国际运动。 【诱思探究】你应该如何理解“真正应该获奖的是甘地本人”这句话？ 【教材内容详解】 一．凤凰新村与“坚持真理” 1．成长之路 （1）出身：1869年，出生于波尔班达城一个虔诚信奉仁爱、不杀生、素食、苦行的印度教家庭。从祖父开始，他的家庭开始弃商从政。 （2）少年：提倡素食主义，认为人的情欲和食物相伴而生，必须节制口腹之欲。 （3）大学阶段：18岁时，前往英国伦敦大学学习法律。阅读基督教书籍，《圣经》中关于不要与恶人作对的教训，给他留下深刻印象。 （4）南非工作：反对种族歧视；形成非暴力理论；创办“凤凰新村”。 甘地的第一堂“非暴力”课：甘地15岁时，偷了哥哥手镯上的一小块金子，良心受到谴责。由于不敢当面认错，他写了一封悔过信交给父亲。他原以为会受到重罚没想到病榻上的父亲读后泪流满面，竟原谅了他，甘地感动得哭了。这是甘地人生中第一堂“非暴力”课。他认为，父亲信任与慈爱的力量远远胜过责骂和棒打。后来他在自传中写道：“这些爱的眼泪洗涤了我的心灵，抹拭了我的罪污。只有亲自经历这种爱的人，才能认识它的价值……” 2．非暴力思想的产生及最初实践 （1）产生：在南非工作时，受到俄国作家托尔斯泰著作中以宗教之爱改革社会、实现人人平等的思想的影响，认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨，从而形成了一整套非暴力的理论。 （2）内容：认为“消极抵抗”与“坚持真理”是两回事。“消极抵抗”是弱者的武器，为了达到目的可以采取暴力手段。“坚持真理”是强者的武器，强调爱与真理的统一，即在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。甘地运用“坚持真理”概念进行的政治斗争，就是通常说的非暴力抵抗运动。 （3）实践： ①在南非，创建了名为“凤凰新村”的非暴力训练基地。 ②亲自领导印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和条例。 甘地“非暴力”理论形成的原因：①家庭影响：仁爱、不杀生、素食、苦行。②受《圣经》中关于不要与恶人作对的教训的影响。③接受托尔斯泰以宗教之爱改革社会，实现人人平等的思想。④在南非尝到种族歧视滋味。 [学思同步探究] 问题探究：见P65《历史纵横》。这则故事反映了什么？ 提示：中学时代的甘地是一个诚实的学生。 例题探究 例题1 甘地的“非暴力主义”的思想主要是在下列哪一个时期形成的 A．甘地的少年时代 B．甘地在英国求学期间 C．甘地在南非工作期间 D．甘地从南非回国后 解析：甘地在南非工作期间，逐渐形成了非暴力的思想，并把它运用于反种族歧视的斗争中去。 答案：C 二、非暴力不合作运动 1．建立基地 （1）背景：19世纪中叶，印度完全沦为英国殖民地；英国在印度制造种姓间的矛盾，并采用镇压和欺骗相结合的两面政策，印度反英情绪高涨。 （2）建立：1915年，在印度建立起第一个非暴力抵抗基地，用服从、非暴力、禁欲、民族观念教育青年，培养骨干。 2．第一次非暴力不合作运动（1919—1922年） （1）原因：1919年，英国通过损害印度人民民主权利的法案，制造阿姆利则惨案，由此导致非暴力不合作运动。 （2）方式：由“文明不服从”到首次提出同英国政府不合作。非暴力不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货。 （3）成果：不合作运动发展为全国性的抗英运动，学生退学，商人罢市，焚烧洋布，抵制英国商品；提倡手纺车运动。人民的民族意识空前高涨。 （4）结果：1922年，出现暴力冲突，甘地停止了非暴力运动。随后，甘地被捕入狱，完成自传《我体验真理的故事》。 对甘地思想的认识：他厌恶、排斥所有的人类近现代文明。他极力宣扬的“真理法则”，即非暴力、友爱、独身、不窃取、不拥有私产和节食等，带有极浓厚的蒙昧主义倾向。一般的资产阶级政治家、知识分子很难接受他排斥一切现代文明的主张。然而，他一登上政治舞台，人们立刻就被他迷住了，诚心诚意接受他的意见和指导。这种现象看似奇怪，实际上并不奇怪。因为他的思想、观念是建立在印度传统宗教思想基础之上的，公开亮出的旗帜又是反对英国殖民统治，争取民族自治，顺理成章地为人民所接受。他的非暴力斗争策略，又符合那些既要争取民族独立而又不愿同英国彻底决裂的新兴资产阶级的要求。甘地同当时