4.3 美苏争霸 每课一练（人教版选修3）.docVIP

4.3 美苏争霸 每课一练（人教版选修3） 一选择题赫鲁晓夫曾坦率地告诉美国记者：“我们都是世界上最强大的国家如果我们为和平而联合起来那么就不会有战争说明(　　)苏联想与美国合作争取美国支持美苏消除了分歧和隔阂美苏是当时世界上最强大的两个国家　　　　　　　　B．②④解析：选C本题考查学生对材料的解析能力不符合史实排除从“如果……战争”可判断①④正确 右图为冷战时期的一幅内容是赫鲁晓夫(牙医)对卡斯特罗(病人)说：我比你更觉得疼这幅漫画反映了(　　)柏林危机马歇尔计划苏联导弹击落美国U—2飞机古巴导弹危机解析：选D本题考查学生的分析能力紧扣“赫鲁晓夫”“卡斯特罗”可知这幅漫画反映的是古巴导弹危机20世纪70年代把美苏“缓和”推向高潮的事件是(　　)年美苏签订的防止核扩散B．1972年美苏签署第一阶段限制战略武器协议两国首脑的一系列互访和会谈苏联的“缓和”战略放弃了意识形态的斗争解析：选C本题考查学生对基础知识的把握能力年5月美苏签署了第一阶段限制战略武器协议等文件此后两国首脑的一系列的互访和会谈把美苏“缓和”推向了高潮对20世纪60～80年代美苏关系的较为全面的是(　　)苏联不断加强对外扩张美苏争夺世界霸权美苏对峙互有攻防双方争夺世界霸权美国采取强硬政策遏制和反击苏联的全球扩张美苏争夺全球战略优势军备竞赛不断升级解析：选B本题通过再现三个阶段的特点进行综合分析确定其正确答案为B项20世纪50年代中期到60年代初期苏联在战略上弱于美国表现在(　　)出兵阿富汗 B．放松对东欧的控制古巴导弹危机 D．修筑柏林墙解析：选C从50年代末60年代初期的古巴导弹危机事件看美国在战略上优于苏联项发生在70年代末项不符50年代中期到60年代初的史实项不是苏联弱于美国的表现提出对苏联采取“一手抓箭一手抓橄榄枝”的“和平战略”的美国总统是(　　)艾森豪威尔　　　　　　B．肯尼C．尼克松 D．里根解析：选B本题旨在考查学生的再认再现能力年入住白宫的肯尼迪采取的对苏政策是“一手抓箭一手抓橄榄枝”的“和平战略”1970年2月尼克松在对外政策报告中说：“我们朝着改善同北京的实际关系的方面采取我们所能采取的那些步骤那些肯定是符合我们的利益符合亚洲的和平和稳定的利益的尼克松说这番话的主要原因是(　　)中国综合国B．在对苏争霸中美国由战略进攻转为战略防御中苏两国友好关系的破裂美国为推行“战略防御计划”而调整对华关系解析：选B考查分析材料从中获取信息的能力从材料中尼克松的语言看是要进行战略收缩20世纪五六十年代美苏冷战对世界产生的最主要影响是(　　)美苏加紧争夺世界霸权核军备竞赛愈演愈烈国导致世界的动荡不安美苏关系出现和解迹象解析：选C本题主要考查学生分析问题的能力美苏冷战的升级展开了军备竞赛把人类推向战争的边缘造成C项所说内容二非选择题阅读下列材料：材料1：美苏战略核力量比较(1970年)国家 陆基洲际导弹潜射导弹战略核弹头战略轰炸机美国 1054 656 4000 550 苏联 1300 240 1700 150材料2：美国国务卿腊斯克回忆古巴导弹危机的最后一刻时说：“我们互相瞪着眼睛各不相让但我想还是对方先眨眼了请回答：(1)材料1说明了什么问题？美苏为什么争相发展核武器？(2)材料2中的“对方”是指谁？对方为什么首先眨了眼睛？(3)谈谈你对美解析：第(1)问从表格数字可以看出美苏双方力量对比第(2)问关键在于理解“眨眼”的含义第(3)问注意从正反两方面去全面认识核军备竞赛对人类和平的影响答案：(1)20世纪70年代初美苏战略核力量大体形成均势美苏都把军事实力作为争霸的砝码展开了军备竞赛而核武器具有巨大的杀伤力所以成为美苏军备竞赛中的重中之重(2)苏联苏联自知军事力量处于劣势加上核战争的巨大破坏性 (3)美苏激烈的军备竞赛特别是核武器的竞争使人类一直生活在核火药桶上处于战争的边缘但美苏形成核均势态势加上核战争不存在最后的胜利者因此美苏竭力避免直接碰撞维持了核均势下的“恐怖和平”