4.3.2 硫和氮的氧化物 学案（人教版必修1）.docVIP

◇课前预习◇ 硫和氮的氧化物（2） 班级 姓名 学号 一、相关知识点的回顾 1．查阅初中化学教材（上）中的氮元素的化合价，写出其对应的氧化物的分子式。 氮元素的化合价 氧化物的分子式 2．氮元素在自然界中的存在形态如何？举例说明。 3．氮气的物理性质有哪些？化学活泼性怎样？ 二、预习能掌握的内容 1．氮气是一种 色 味的 溶于水的气体，占空气体积的 。 通常情况下氮气的化学性质 （既不能 也不能 ）。在一定条件下，N2和O2反应的化学方程式为： 。 2．一氧化氮和二氧化氮 NO NO2 物理性质 （颜色、状态、气味、水溶性、密度等） 主要化学性质 （相互转化） 收集方法 来 源 3．二氧化硫和二氧化氮的对大气的污染 （1）二氧化硫和二氧化氮都是有 气味、 的气体，其危害性主要表现为： ①直接危害人体健康，引起 疾病，严重时会使人死亡。②大气中的NO2和SO2溶于水后形成 性溶液，随雨水降下，成为 。正常雨水由于溶解了 ，pH为 ，而酸雨的pH 。酸雨有很大的危害，能直接破坏农作物、森林、草原，使土壤、湖泊 ，还会加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电信、电缆的 。③ 是造成光化学烟雾的主要因素。 （2）汽车尾气中除含有氮氧化物外，还含有 ，未燃烧 、 化合物（如使用含铅汽油）和 等。 (3) 二氧化硫和二氧化氮都是有用的化工原料，但当它们分散到大气中时，就形成了难以处理的污染物。因此，工业废气排放到大气中以前，必须 ，防止NO2和SO2等污染大气，并充分利用原料。 三、预学中的疑难问题 1. 2. ◇课堂互动◇ 硫和氮的氧化物（2） 班级 姓名 学号 一、学习目标 1．初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质，实验探究由二氧化氮制硝酸的可能方法。 2．了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的来源、危害及防治，增强环保意识。 3．学会有关氮氧化物的计算。【思考与交流】1.解释为何“雷雨发庄稼”？ 2．通常情况下，下列各组气体不能共存的是 （ ） A．SO2与O2 B．NO2与NO C．O2与N2 D．NO与O2 3．下列气体溶于水，没有发生氧化还原反应的是 （ ） A．SO2 B．CO2 C．NO2 D．Cl2 【科学探究】课本92　现给你一试管二氧化氮，其它药品仪器自选。 1．设计实验，要求尽可能多的使二氧化氮被水吸收。 【交流与展示】 展示学生设计最优方案。 实验步骤 现象 解释（可用化学方程式表示） (1) (2) (3) 2．你的设计对工业生产硝酸有什么启示？（从原料的充分利用、减少污染物的排放等方面考虑） 【观看视频】氮氧化合物与氧气混合溶于水的实验。 【练习】某试管内盛有NO2气体12体积，把它倒立于盛水的水槽中，剩余____气体，试管内的气体为_____体积试管内的溶液为____溶液。如要使试管内充满水，则应通入02___体积。三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染 【观看视频】1．工业尾气的污染。 2．酸雨的危害。 【阅读】P94资料卡片：防治酸雨的措施 （1）调整 结构，发展清洁能源，优化能源质量，提高能源利用率，减少燃煤产生的 和 等。 （2）加强 管理，强化 执法，严格控制 的排放量。 （3）研究、开发适合我国国情的 治理技术和设备： ①原煤 技术，可以除去燃煤中大约40%~60%的无机硫。 ②改进燃烧技术，减少煤燃烧过程中 和 的排放量。 ③对煤燃烧后形成的烟气 。目前主要用 法，脱硫效果较好，可以除去烟气中85%~90%的二氧化硫，但是成本较高。 三、提高训练 1．一定条件下，将等体积的NO和O2混合于一试管中，然后将试管倒立于盛水的水槽中，充分反应后，剩余气体的体积约占原气体总体积的