沁园春.长沙专用课件.pptVIP

教学目标 1.初步了解词的体裁知识。 2.品味关键词语，体悟各种意象的涵义，理解景中寓情，情中显志的特点。 3.背诵本词。 悲秋 1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。《秋思》 2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。《枫桥夜泊》 3.万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》) 4.悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰 。（宋玉《九辩》） 5.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》） 背景介绍 本词写于1925年，毛泽东在1911年来到湖南长沙，开始了他的求学和革命斗争生活，1925年，他回湖南老家指导农民运动，同年秋，自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途径长沙，游橘子洲，岳麓山，追怀1911年至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，因有此作。 起始句（1——3）：独立寒秋图 1.尝试翻译这三句话 2.“独”字在这里有什么具体涵义，我们可以用其它字来代替么吗? 铺叙句（4——10）：湘江秋景图 1.大家认为这几句话的领字是哪个？ 2.这几句写到哪些景物（意象）？词人观察景物的视角是怎样变化的？ 看 诗言志、诗缘情 一切文学的创作动力来自作者内心的情感，因此情感是诗歌的灵魂。 意象来自景物的选取，意象的特点直接决定诗人的情感，一切景语皆情语。 知人论世 毛泽东：风格豪爽、奔放，大气磅礴，他的诗词所抒发的无产阶级革命豪情，一直保持着高昂的情绪，积极奋进的精神。 诗歌中的表达技巧主要有抒情手法、描写手法、修辞手法 抒情手法 描写手法 “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全词结构中有什么作用？ 2. “峥嵘岁月稠”说明了什么？ 3.作者是从哪几个方面来体现“同学少年”这个词语的？表现了词人怎样的感情？ 4.在最后三句中，词人用了怎样的表现手法？ 5.到词的结尾，词人在上片提出的问题是否找到了答案？ * 沁园春．长沙   毛泽东 万山红遍、层林尽染 满江碧透、百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 （远眺） （近观） （仰视） （俯瞰） 远近结合、动静结合 意 （创作者的思想感情) 象 作品中的客观景物 意象：诗人的 情感与客观 景物的融合 意境：众多 意象组成 的画面 山上的“层林” 江中的“百舸” 空中的“雄鹰” 水底的“游鱼” 广博 宏伟 雄峻 生机勃勃 积极向上 昂扬奋进 意象 特点 情感 以壮景抒豪情 直接抒情 托物言志 借景抒情 用典抒情 借古讽今 渲染 白描 烘托 动静 远近 虚实 *