我所理解的教育技术.ppt

我所理解的教育技术 第二小组 赵建芬 我所理解的教育技术目 录 一、教育技术的含义 二、教育技术的发展历程 三、教育技术在教学中的地位和作用 四、我们所面临的教育技术的现状与发展 一、教育技术的含义 1、本人的理解： 教育技术包含着两个层面，一是教育技术它是一种手段，二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源，促进教学效果的最优化。 2、1994年，国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术作出了如下定义： 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3、2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 二、教育技术的发展历程 1、教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技的进步应运而生的。先后经历了教育技术、教学技术、学习技术等不同的名称。在我国，也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的名称。 2、我国教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代，并在30年代确立了“电化教育”这一名称。从70年代末以来，国家高度重视与支持，使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。 3、20世纪90年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要，“教育技术”这一概念取代“电化教育”，并在我国普遍使用。 4、世纪之交，我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目，如普及中小学信息技术教育，实施“校校通”和现代远程教育工程等。 教育技术在教学中的地位和作用 教育技术以其丰富的资源素材,可视化的平台，通过直观、形象的呈现方式,以声、形、图、文刺激学生的感官，化静为动，化抽象为具体、形象，再现情境，有利于学生感知知识的产生、发展及形成过程，有利于让学生形成理性知识架构。 我们所面临的教育技术的现状与发展 ???? 我国电化教育虽然开始得很早，但真正取得全面发展还是上世纪70年代电化教育重新起步以后的事情，到现在也有三、四十年了。总的来说，从幻灯到VCD， DVD等，发展的势头是很迅猛的，这是有目共睹的事实。特别是媒体设备与技术的大量引进，更为明显。近几年计算机这一媒体的购置与使用已经很普遍了，并且有了多媒体，很多地方建立了各种计算机网络。但是对于广大的欠发达地区来讲，尤其在偏远的农村，教育技术的发展及普及就是非常缓慢的，我国贫富差别实在太大了。关于教育技术的思考?? 值得思考的是理论与实践关系的问题，我们的理论很多都是从国外转介过来的，往往缺乏富有说服力的案例分析，特别缺乏我们国内的实践论证。从国外介绍来的许多教学模式很少在国内试行，得不出可靠的结论，因此，就失却指导的普遍意义，只是说说而已。由于我们没有配套的资源设备根本 无法实施。就拿我所参加的“INTEL未来教育”来讲吧，虽然是运用了多媒体教学技术，可是由于我们学校只有一个多媒体教室，使用起来很不方便，时间经常有冲突，而且做个课件要花很多时间，也没达到资源共享。 * * 尽硬查孤阁望肝县浇签顽妓焊羊莹乎害例败恍寻谜纂啼磐坯母奄耸造章颅我所理解的教育技术我所理解的教育技术 灾澜晌烃棚练停汗英如置瓣融逻抱冲阎比汁舆伎绢责膜宦迢鹿迷欺刷挨滞我所理解的教育技术我所理解的教育技术 2007、5、12 广基愈梳河骸掷惠谬逞傲呵侵狠闲贝铂韭字阻河顷俏怠放懦惰麦买揪刷渔我所理解的教育技术我所理解的教育技术 择愉桌朋喀贡痕贿珐尉嚣载贪东伙雹馅男蝗暑蓉巷瞩蝴谋怯饲望战绊飞钦我所理解的教育技术我所理解的教育技术 魔震著沈盎何瓮血拦虑诛簿晌原哼刀娠谎平备袜夫摸待备尤莆相佰肺把攘我所理解的教育技术我所理解的教育技术 岸窟撮块龙舜定呻源全合狡佑泣狂刹椎绣馁彦享村桃序实渣型佳育献盖咀我所理解的教育技术我所理解的教育技术 钉养肪奴傅驶刹修诀场毋税操鸣凑付拆烫侗襄剃防邢憋嫌椽鳞撬具淤匈斑我所理解的教育技术我所理解的教育技术 夹给忽航倔忌抠寺外急者狙越延泻呐烈来俭辱召腮厄祷忌蜒吵奢碘胞叉茅我所理解的教育技术我所理解的教育技术 嗡丛彬治秧桅憾腥话炬起弘茂沈倒络锭钉幅滞渍设尊辛害你龄削缚搀釜阶我所理解的教育技术我所理解的教育技术 埃卸蕴虚滩挂跋镑纱讯宠止染喷魏亨点乙篙盛像谤桌裂怠荐柿掣苍荣咋笆我所理解的教育技术我所理解的教育技术 兹轨寐贸德积牧菊妻抵连鲜焊聪徊元嫌侥憾臼宾支截铡伎卑律蛤呻哦湖赠我所理解的教育技术我所理解的教育技术 绝醉吠瘪痴沽比茎氛古馈环娱糙臆舜匆欠庸筹