第5课与诚信同行.doc

第5课 与诚信同行 与诚信同行 教学目标： 情感、态度与价值观： 1．体会为人诚实才能内心坦然，对自己诚实才能对人诚实。 2．学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。 知识与能力 1．正确理解诚信的含义，懂得诚实是做人之本。 2．懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任。 3．了解社会生活中诚实的复杂性，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，要严守国家机密，正确理解“善意的谎言”。 教材分析： 诚实守信是中华民族优秀品格的标志，也是做人的基本准则。在发展社会主义市场经济的条件下，开展诚信教育尤为重要。 本课由三框题的内容和一个课外实践活动构成，可用四课时。 第一框题 “人贵诚信”，主要讲述诚信的重要意义，明白诚信的价值。 第二框题 “做诚实的人”，主要说明对人守信、对事负责是诚信的基本要求，要培养诚实守信的道德品质。第三框题“尊重隐私，保守秘密”，主要讲述诚实问题的复杂性，要求学生学会保护隐私，尊重他人隐私，严守国家机密。 三个框题的内容环环相扣，层层深入。 课外实践活动“诚信有约”，通过活动的开展，体验诚信道德情感，增强诚信意识，将道德情感转化为具体的行动。 第一框 人贵诚信 教学目标 1．正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。 2．在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。 3．做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。 4．树立诚信观念，养成对人守信，对事负责的品格，努力做一个诚实守信的人。 教学重难点： 1．诚信的含义 2．诚信的价值——“诚信是一种资源” 教学过程： 一、师生问好，导入新课 1、观看视频：《狼来了》 提出问题：当真正遇到狼时，放羊娃大喊狼来了，为什么没人去救他？这个故事给我们什么启示？ 学生回答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！ 2、在五千年的历史长河中，中华文化哺育了中华儿女，传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。近年来，全国各地广泛开展“共铸诚信”活动，大造诚信声势，打造诚信社会。由师问，生思考：社会各界为什么如此大造诚信声势？经济发达的长三角地区为什么越来越重视诚信建设呢？ 二、新课学习： 人贵诚信 1.看图片 猜成语 学生举出关于诚信的成语，比一比谁说的多。 一诺千金　开诚布公　一言既出　驷马难追 抱柱之信　达诚申信　推心置腹　拾金不昧　 诚心诚意　襟怀坦白　光明磊落　光明正大　 开诚相见　开心见诚　传守不渝　表里如一 推诚相见　推诚不饰　物微志信　心虔志诚 信誓旦旦　信以为本　言而有信　言行一致 一言之信　以诚相见　忠信乐易　抱诚守真 2.讲故事悟诚信 （1）举例：曾子杀猪。生说诚实守信的小故事。 我国是一个礼仪之邦，历来崇尚诚实守信的道德品质，诚实守信是中华民族的优秀品质和精神财富。 3.学生思考诚信的含义 什么是诚信？ 诚信就是诚实守信，是中华民族的优秀品德和精神财富。讲诚信就是要忠诚老实、言行一致、实事求是；就是要遵守信用、履行诺言。 讲诚信 就是要忠诚老实、言行一致、实事求是； 就是要遵守信用、履行诺言。 知识库；结合P62-63页的材料，学生进一步了解“诚信”这个词。 　　东汉许慎在《说文解字》中对诚信作了权威性的解释：“诚,信也”，“信，诚也”。用“诚”来解释“信”，用“信”来解释“诚”。后来“诚”和“信”逐渐连用,形成今天的“诚信”一词。 4.漫画赏析 真假难辨 今天，在一些地方，在一些领域，诚信似乎成了稀缺资源，冒牌货、造假账、假文凭、 恶意欠薪、考试作弊……这些现象侵蚀着人们的诚信观念，以至于当讲到诚信时，一些人甚至会不屑地说“诚信，值几个钱？！” 诚信值钱吗？当然值！ 现代社会，诚信，不仅是一种人格，更是一种资源。 5.诚信也是一种资源 阅读感悟： 《承诺与前途间的抉择》 — 2002年12月31日，22岁的华北煤炭医学院学生周伟在捐献造血干细胞的承诺书上签上了自己的名字，成为了唐山市红十字会捐献造血干细胞志愿者。 2004年11月正在实习和考研冲刺阶段的周伟，接到了红十字会的电话，告诉他与一位杭州40多岁的女性白血病患者之间HLA(人类白细胞抗原)初配成功了，需马上进行骨髓移植手术。周伟陷入了深深的沉思…… 　　周伟选择了A，毅然献出了自己的骨髓。 　　后来，周伟被华北煤炭医学院附属医院破格录取。 （1）诚信是为人做事的基本准则。 诚信做人的首要之德。守信的人具有良好声誉，这笔无形的财富能为个人带来直接的利益，能促进个人事业的成功。 讨论：如果在一个普遍