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《意识的作用》 厦门市第二外国语学校 叶建家 1.教学内容 本课是人教版高中《生活与哲学》第二单元《意识的作用》，本课是对前面知识的进一步深化，它从意识的特征讲解了人的意识所特有的特点，接着引入意识的作用，进一步强化对意识的认识；那意识是否就无所不能，其实意识仍受客观规律的制约，因此，人们只有一切从实际出发，充分发挥主观能动性才能使意识的作用得到更大的发挥。 2.学生分析 在上一节课学习的基础上，学生对意识的客观性有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解意识这种神奇的现象，这就为本节课打下了心里上的基础；同时，本堂课的知识并不难，学生应能很好的掌握，关键在于教师的引导及学生自己的思索，只要学生融入课堂、融入知识，便能学好知识，也能感受到知识的魅力。 3.设计思想 新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。 4.教学目标 （1）知识与技能 识记意识活动的特征；意识对于人们改造世界的作用；一切从实际出发的要求。理解意识是怎样指导人们认识世界的；意识是怎样指导人们改造世界的。 （2）过程与方法 通过学生的探究及教师的引导，认识的意识的特征及其作用，并辅之于必要的素材，引导学生认识更广阔的世界，知道一切从实际出发的重要性。 （3）情感态度与价值观 领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。 5.教学的重点和难点 本课的教学重点是人能够能动地认识世界和能动地改造世界，要坚持一切从实际出发，教学难点是发挥意识的能动性与尊重客观规律的关系，书本知识及学生的实际决定了本课的教学重点和难点。 6.教学过程 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 导入: （复习） 意识的本质是——意识是人脑对客观事物的反映 从意识的起源看——意识是物质世界长期发展的产物 从意识产生的生理基础看——意识是人脑的机能 从意识的内容看——意识是客观存在的主观映象 新课教学: 环节一：插花艺术 1.多媒体展示:插花艺术图片 设问：大家对插花艺术知道多少? 2.认识插花艺术： (多媒体展示) 插花是一门以花卉植物的自然美来造型的艺术.它是指以切取的植物材料为主,经过修整,构图式设计造 ,插入适当的容器中,形成有生命的植物艺品. 3.学生活动：演示插花 4.学生介绍作品及其创作思路 5.教师引导（多媒体展示） ①构思 主题—表现什么，怎样表现 ②选材 根据构思设想，选择适当的花材、花器和配件等 ③造型 就是在完成选材后，根据艺术构思选择适宜花器、适当插花作品的艺术表现形式、插制造型优美生动、别致新颖，花材组合得体、符合构图原理，视觉效果好的插花作品的过程。 ④整理 依据构思，联系艺术插花作品的基本要求，对所制作的插花作品进行整理。 ⑤命名(可选) 环节二：分析插花艺术 1.构思: ①自己要表现什么即自己要做什么？ 目的性 ②自己要怎么做 计划性 ③把独立的花在头脑中组织成各种形式、各种形状即在头脑中勾勒出原本不存在的事物 创造性 2.选材： 不一定要把所有的花都摆上去，而是有选择 选择性 （过渡：由于这些都是在我们的意识中形成的，说明什么问题呢？） 环节三：同学习、共探究 一、意识活动的特征 1.意识的目的性和计划性 人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式、行动步骤等 2.意识的主动创造性和自觉选择性 意识对客观世界的反映是主动的,有选择的,不仅能反映事物的外部现象,还能够把握事物的本质和规律 例： 图片展示：万有引力的发现 实物展示：一杯水（配于多媒体：水分子的运动） 强调：意识活动的主动性和创造性,是人类能够认识世界的重要条件 例：没有的意识的主动性和创造性，我们将不会有书、不会有笔，我们生活中所拥有的一切都将离我们而去。 二、意识能够能动的改造客观世界 设问：在前面的插花过程中,意识起了什么作用呢? 后面的造型和整理（行为）都是在前面的指导下完成的。 1.意识对改造客观世界具有指导作用 人们在意识的指导下能动的改造世界,即通过实践把意识中的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 （多媒体展示） （创