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主要目的 本博的主要目的是以基于新浪微博的高中历史课程的探索实践为例，将微博作为网络学习平台和历史教学联系起来，探讨微博在历史教学中的应用一般流程，所遵循的原则，优势，可采取的教学策略，资料的提供，师生之间的互动，辅导和答疑以及合理的评价方法等内容。 本博通过研究历史教学中应用微博的理论基础和运用方法，构建提高历史教学理论和提出提高微博在历史教学应用有效性的方法，可为历史教学提供参考。 基于微博的高中历史教学学习支持服务计划 研究现状： 关于微博在教育中的应用研究各有侧重，特别是微博在历史教学中的应用，还缺乏完整，全面的成果。微博在历史教学中的应用，需要根据不同的内容特点采取相应的策略，且以辅助为主。它的优势更多体现在促进师生和生生之间的双向通信及交流上、教学资源的共享上。微博技术的熟练使用和数字化学习习惯与教学效果联系紧密，微博在小组协作上的优势体现得不是很明显，还需要进一步的探索和完善。 基于微博的高中历史教学学习支持服务计划 研究现状： 本博的以基于新浪微博的高中历史课程的探索实践为例，将微博作为网络学习平台和历史教学联系起来，探讨微博在历史教学中的应用一般流程，所遵循的原则，优势，可采取的教学策略，资料的提供，师生之间的互动，辅导和答疑以及合理的评价方法等内容。 基于微博的高中历史教学学习支持服务计划 内容 ：高中历史 目标 ： 1、通过微博技术使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。 2、在教学过程中，通过微博技术注意培养学生的创造性学习的能力、自主学习的能力、运用历史资料的能力，发展学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。 基于微博的高中历史教学学习支持服务计划 目标 ： 3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。引导学生形成正确的国际意识，增强积极参与国际活动和国际竞争的意识。 措施 ： 1、提供基于微博的高中历史教学相关信息的咨询和相关教学内容和资源。注重基础知识基本技能的培养，及智力的发展。调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 基于微博的高中历史教学学习支持服务计划 措施 ： 2、提供基于微博的高中历史教学的辅导和答疑。包括，师生互动、答疑、生生答疑、讨论、互动、互评等等。强调学习历史的重要性、必要性，端正学生学习态度。 3、组织基于微博的高中历史教学的学生课外活动和实践互动，包括生生讨论、生生互动，互评、师生互动。拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。 微博使用说明 微博的用途 微博常用字符 微博注册方法 关注 发布内容 搜索内容 转发、收藏、评论 私信功能 @功能 更换模板 微群 高级应用 注册简单方便，填写相关信息即可 注册方式及准备 通过邮箱注册：箱注册：如189,163等。 通过手机号码注册：手机 设置相关资料：昵称、域名、介绍等。注意昵称是唯一性的，不能与其他微博名相同，注册后可随时更改自己昵称。 关注Lovely_History_ 关注Lovely_History_ 发布内容 发布微博或图片：点击“我的首页”，空白位置即可输入您的微博（140字）或分享您的图片、视频、音乐、话题、投票。 搜索内容 如想更容易搜索到@Lovely_History_ 发布的内容，可进入@Lovely_History_微博页面，在“搜索她说过的话儿”那儿输入文字。例如：#高中历史事件表# 转发、收藏、评论功能 转发：看见感兴趣的微博内容时，可以点击转发，并发表自己的看法，确定后就会出现在“我的微博”里，相当于自己发出的微博一样，你其他的粉丝也可以通过你看见此微博。 收藏：收藏自己感兴趣的微博，在主页右侧“我的收藏”里可随时查看，收藏的内容其他人无法看到。 评价：对自己感兴趣的微博发表自己的看法，评价同时可以选择是否要转发。 私信功能 如果某些内容不想让第三方看见的，只要对方是你的粉丝，你就可以发私信给他（或者她）。 如何发私信：比如，“新手指南”是我的粉丝，所以我可以给他发私信。 ·如何查看我的往来私信？　　 回到“我的首页”， “私信”。或者点击右上角悬挂窗口提示“我的私信”可查看。 @功能 ·何为“@”：　　当你发布“@昵称 ”的信息时，在这里的意思是“向某某人说”，对方能看到你说的话，并能够回复，实现一对一的沟通；发布的信息中“@昵称”这个字眼，可以直接点击到这个人的页面，方便大家认识更多朋友； ·如何使用：　　只要在微博用户昵称前加上一个@，然后“按空格”再输入你要对他(或她)说的话，对方就能看到了。一定要注意，“@昵称”后一定要加一个空