《书包中的涂改液与涂改带》教材.docVIP

书包中的涂改液与涂改带  我们可以从这些方面去研究书包中的涂改带： 涂改液与涂改带的成分 涂改液与涂改带的危害 涂改液与涂改带的利弊 本班学生使用涂改液与涂改带情况调查及研究 活动与体验： 小调查： 过通调查、采访、上网等方式了解涂改液与涂改带的有关知识。 小探究 小案例 我们小组的同学通过去参观工厂、上网查资料，了解了涂改液和涂改带的成分和危害，获益匪浅。 我们的采访记录： 采访人 被采访人 采访时间 采访地点 采访主题 采 访 过 程 效果  小收获 通过这次综合实践活动，我们了解到了有关涂改液和涂改带的很多知识呢！  展示与评价 举行“书包中的涂改液和涂改带”展示会，展示形式： 图片、诗朗诵、语言汇报、小作文、手抄报、演示文稿等；教师准备相关的补充资料。 按照下面的表格，对你在活动中的表现作一次总结评价吧！ 这次综合实践活动中，我对自己的评价 小伙伴对我的评价 老师对我的评价 我能得到几颗小星星？ 成绩 内容 ★★★ ★★ ★ 自己评 同学评 老师评 参与态度 能主动组织和参与活动，表现积极。 能参与活动，但主动性不强。 有时参与活动，有时不参加。 ? ? ? 合作程度 小组成员友好配合，互相帮助。 在合作活动中，做好自己的一份。 没有交流，甚至与他人产生矛盾。 ? ? ? 智力表现 头脑灵活，点子多，活动中有创意。 主要听或看别人的，以模仿为主。 完全依赖老师，独立活动能力差。 ? ? ? 活动成果 有作品或论文展示，质量高，或在各级各类评比中获奖。 基本完成活动过程，论文、作品一般。 没有完成或完成的质量非常差。 ? ? ?  五年级综合实践活动教学材料 昌黎县昌黎镇第一中心小学 同学们，现在不少学生的铅笔盒已经不放橡皮了，取而代之的是涂改液。它方便、快捷、干净、覆盖力强，被学生们当作是改正错误的好帮手 有关涂改液与涂改带的知识你知道哪些？ 涂改液与涂改带有毒吗？ 我们还可以研究哪些问题？ 用什么方法进行研究？ 我想研究……我要跟小组的同学一起做个计划！ 我们的小组计划: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 原来我们身边使有涂改带的同学还真不少呢…… 我们使用的涂改液和涂改带有哪些成分构成？这些成分有毒吗？ 我们班同学使用涂改液和涂改带情况如何呢？ 涂改液和涂改带的奥秘可真不少呢！长大我也要当一名科学家，探索它们的秘密。 学生上网查找资料，了解涂改液和涂改带的主要成分。 学生去工厂参观，了解涂改液和涂改带的生产情况 学生设计调查问卷、发放调查问卷，了解本班学生使用涂改液和涂改带的情况。 学生采访使用涂改带的同学及他们的家长，了解他们使用涂改液和涂改带的原因。 小博士提示： 1、