《活力广州》多媒体作品制作.docVIP

《活力广州》多媒体作品制作 广州市教育局教研室 袁达人 适于的学段/年级：《活力广州》 作品主题： 在广州市政府的领导下，实行的“一年一小变，三年一中变，十年一大变”的有效政策。今天的广州，脱颖而出，以一个崭新的面貌呈现在人们的面前。使用多媒体作品呈现、赞美我可爱的家乡，从而让更多的人了解广州，更喜爱广州。 创作思路: 通过实地调查，在网络上和报纸上收集信息，使用多媒体工具加工处理、制作出《》…….. 作品应用的信息技术： 信息的搜集：搜索引擎的使用、使用计算机技术进行信息的分析、筛选、处理（要求学生对信息的引用要注明出处） 多媒体技术：声音采集、处理 图片、图象的处理 动画素材的插入 文字的编排 超级连接的使用 （3） 本作品没有涉及视频图象，正是我们要学习的内容，要求学生的作品中要有这部分的内容 学生分组讨论、分析作品的优缺点，明确完成作品制作任务所应具备的知识技能、已经具备的知识技能和需要学习的知识与技能。 教师有针对性的讲解示范： 根据主题在网上快速准确搜索多媒体信息的技能（教师讲解后，让学生演示、交流搜索引擎的使用技巧和FTP的使用方法） 多媒体信息的处理技术 录制声音、分析声音采样、编码的简单原理 学生学习活动：声音的采集与处理 图象处理的基础知识（图形、图象、动画、视频等多媒体信息处理） 学生学习活动：图片格式的比较（位图与矢量图的比较） 图片、图象（形状、格式）的处理、动画的插入 从多媒体光盘或因特网上获取视频文件，或利用视频抓图软件捕捉屏幕上的视频片段并存为AVI格式的视频文件。 学生学习活动：按照上述要求，使用视频抓图软件处理一段视频文件。 3）用表格形式罗列各知识点（或基本技能），如下表；让学生自我评价，教师根据反馈信息调整教学并加强个别辅导。 多媒体信息处理知识与技能自我评价表 需掌握的知识与技能要点 掌 握 情 况 不会 基本掌握 掌握 声音录制 掌握声音采样、编码的原理 声音的采集与处理 掌握图片的基本格式，懂得位图与矢量图的区别 使用软件进行图片、图象的形状、格式处理 使用抓图软件，处理一段视频，并存为AVI格式的视频文件 选取和插入动画 学生自评 （能掌握5个以上指标的为“自我感觉良好”） 自我感觉良好／还不够好 学生要围绕主题制作作品 1）教师提出要求 参考题目： （1）《人与自然》 （2）《心中的广州》 （3）《抗非典》 （4）《茶文化》 （5）《岭南文化》 （6）《UFO探索》 （7）《走向太空》 （8）《奥运之光》学 学生可以在大题目的范围内选子题目或另选其他题目。多媒体作品要有视频、动画、图片、声音等多媒体信息。 2）学生制作作品活动 （1）学生以小组为单位，讨论选择作品的主题、栏目，各组员分工负责的栏目。 （2）学生个人围绕主题以及栏目，在网上或其他渠道搜集多媒体信息 （3）小组内交流采集到信息，通过讨论给予评价与筛选，并提出收集补充信息 （4）小组讨论、规划、设计信息的呈现的方式 （5）小组分工合作，根据表现作品呈现信息的需要，恰当选择工具，分别对声音、图片、图象、动画、视频等多媒体素材进行处理 （6）每个人完成自己负责的栏目的制作，小组内开展自评、互评，根据评价意见修改完善。 （7）小组合作，把各栏目的作品合成为一个完整的作品。 交流评价 1)对完成的作品开展小组自评、小组间的互评、教师点评。 2)小组根据评价意见，修改完善作品 3)展示作品，开展终结性学习评价 （使用《多媒体作品评价量规表》进行学习评价） 多媒体作品评价量规表 评价内容 标准 小组自评 教师评价 其他 1??5 1??5 1??5 作品主题和内容 内容全面，包括任务要求的基本主题主题包含细节、提问，能引发读者思考、好奇和探询更多信息的动机能使用生动、准确的语言报告组织严密清晰，理解观众兴趣 能使用信息传递技巧 小组成员轮流发言 较好的预演 能完成分配给的任务