《雨铃霖》lishu说课稿.docVIP

《雨霖铃》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好我今天说课的是《雨霖铃》，我个来说说这首词的教学设计和教学理念。　　 这首词，具有较高的鉴赏价值。有助于提高学生知识和技能感知作品内容，体会 （2）过程和方法通过朗读、意象来掌握情景交融的 (3)情感态度与价值观培养学生健康的审美情趣。感受词人在词中；领会全词情景交融的说教法与学法　 考虑到我们的学生很多都是第一次离开家、离开亲人和熟悉的朋友，离情别绪早就一触即发。以李叔同的《》，听读结合，整体感知古人云“书读百遍，其义自见” 可见，在整个语文中是必不可少的，层层深入地诵读，更好地激发学生的朗读兴趣。使学生在诵读中初步感知词的情感基调。带着问题读和听，强化读和听的目的性。让学生《雨霖铃》然后反复诵读课文听和读的过程当中，我会给学生设置如下问题：（让学生带着问题去去）通过引导学生意象、情感，理解情景交融这种表现手法，体会诗歌意境，更深刻地体悟到宋词婉约之美，实现教学重难点的突破,找出所描写的景物及特点？不仅培养了学生“主动探究，团结合作”的学习，提高了学生的口头表达能力，使的赏析活动，更学生作为鉴赏主体的独特个性“腹有诗书自华”