折叠型中考题命题新变化-中小学教育网.docVIP

折叠型中考题命题新变化 陆海泉 因折叠型试题对考生的能力（动手能力、想象能力、综合运用知识的能力等）要求较高，故近几年全国各地的中考题中，形式新颖、结构独特、解法灵活的折叠题倍受命题者青睐。翻阅2006年的中考试卷，不难发现此类试题的新变化。 一、由一次、二次折叠向多次折叠变化 ［例1］如图（1）（2）所示，将一张长方形的纸片对折两次后，沿图（3）中的虚线AB剪下，将△AOB完全展开。 （1）画出展开图形，判断其形状，并证明你的结论； （2）若按上述步骤操作，展开图形是正方形时，请写出△AOB应满足的条件。 思路分析 （1）紧扣折叠前后的两个图形关于折痕成轴对称，是解折叠题的主要依据，其思维过程和操作程序如下（自右到左）： （2）最快、最可靠的方法是利用草稿纸动手折一折，中间的菱形立即跃然纸上。 解：（1）展开图如图（4）所示，它是菱形 证明：由操作过程可知OA=OC，OB=OD ∴四边形ABCD是平行四边形 又∵OA⊥OB，即AC⊥BD ∴四边形ABCD是菱形 （2）△AOB中，∠ABO=45°（或∠BAO=45°或OA=OB） 经验积累 （1）在考试中，不必“沿图（3）中的虚线AB剪下”（没有剪刀，难以操作），只须沿AB再折一次，完全展开后可发现长方形纸片中间是一个菱形，因此，此题可看作是3次折叠。 ［例2］将一张纸片沿任一方面翻折，得到折痕AB（如图1），再翻折一次，得到折痕OC（如图2），翻折使OA与OC重合，得到折痕OD（如图3），最后翻折使OB与OC重合，得到折痕OE（如图4），展开恢复成图1，则∠DOE的大小是___________度。 思路分析 此题共有4次折叠，前两次折叠没有特别的限制条件，第3次折叠“使OA与OC重合”，可知折痕OD是图（2）中∠AOC的角平分线，第4次折叠由“OB与OC重合”，可知折痕OE是图（3）中∠BOC的角平分线，展开恢复成图1，∠AOB是一平角，故可知，两条角平分线的夹角为90°。 解 填90°。 经验积累 折叠次数多、图形较复杂，不易看出各个角之间关系，如果想不到上面的分析思路，那么折紧时间动手一试，便见分晓。 二、由四边形折叠向五边形、六边形折叠变化 ［例3］将五边形ABCDE按如图方式折叠，折痕为AF，点E、D分别落在E、D，已知∠AFC=76°，则∠CFD等于（ ） A. 31° B. 28° C. 24° D. 22° 思路分析 图中的四边形AEDF与四边形AEDF是全等形，故有∠AFD=∠AFD 因为∠AFC＋∠AFD=180°，若设∠CFD=x° 则∠AFD=∠AFD=76°＋x° 故可列方程求x。 解：设∠CFD=x°，由题意得， 解之，得x=28 所以∠CFD=28°，应选B。 经验积累 一般情况下，一次折叠题无须动手折叠，但要抓住折叠的本质特征——折叠前后的两个图形关于折痕成轴对称（或折叠前后的两个图形全等），此外，挖掘隐含条件——∠CFD是平角，是解决此例的关键。 三、由简单题向综合题的变化 ［例4］已知矩形纸片ABCD，AB=2，AD=1，将纸片折叠，使顶点A与边CD上的点E重合。 （1）（如图1）如果折痕FG分别与AD、AB交于点F、G，AF=，求DE的长。 （2）（如图2）如果折痕FG分别与CD、AB交于点F、G，△AED的外接圆与直线BC相切，求折痕FG的长。 思路分析 （1）观察图1，由轴对称的性质，知 ，可求。 在Rt△EDF中，用勾股定理求DE。 （2）设AE、FG相交于点O，由轴对称的性质、矩形的性质可得许多边和角的关系，而解题的突破口在于如何利用条件“△AED的外接圆与直线BC相切”？按常规思路，过圆心O作BC的垂线，N为垂足（或过O作MN//AB）可得，增加了这一条件后，再设DE=x，用方程沟通各已知和未知的边长，从而使问题获解。 解：（1）如图1，在矩形ABCD中，AB=2，AD=1，AF=，∠D=90° 根据轴对称的性质，得EF=AF= ∴DF=AD－AF= Rt△EDF中，DE= （2）如图3，设AE与FG的交点为O，根据轴对称的性质，得AO=EO，取AD的中点M，连接MO，则 ，MO//DC，设DE=x，则 在矩形ABCD中，∠C=∠D=90° ∴AE为△AED的外接圆的直径，O为圆心。延长MO交BC于点N，则ON//CD ∴∠CNM=180°－∠C=90° ∴ON⊥BC，四边形MNCD是矩形 ∴MN=CD=AB=2 ∴ON=MN－MO=2－ ∵△AED是外接圆与BC相切 ∴ON是△AED的外接圆的半径 ∴OE=ON=2－ AE=2ON=4－x 在Rt△AED中， ∴ 解这个方程得 ∴DE=，OE=2－ 根据轴对称的性质，得AE⊥FC ∴∠FOE=∠D=