中考数学总复习之合情推理专题.docVIP

中考数学总复习之合情推理专题 一、课型：复习课（2课时） 二、教学目的： 欧几里德公理体系建立以来，几何与演绎推理论证结下了不解之缘，几何教学培养推 理能力的这种价值一直得到人们的重视，事实上，推理既有演绎推理，还有合情推理。演 绎推理并非“几何”所独有，它广泛的存在于数学的各个分支中。20世纪80年代以来， 国际数学教育对推理的要求相应的发生了变化，其普遍趋势是：从纯粹的演绎推理转向较 少的演绎推理，更多地强调从具体情景或前提出发进行合情推理。 我们应重视解题过程中的合情推理．数学中的合情推理是多种多样的，而归纳和类比 是两种用途最广的特殊合情推理，拉普拉斯曾说过：“甚至在数学里，发现真理的工具也 是归纳与类比．”因而我们对这两种合情推理给予了特别重视。 我们认为数学创造过程中需要合情推量、需要猜想，数学学习中就必须有猜想，必须 为发明做准备，或者至少给一点发明的尝试。对于一个想以数学作为终身职业的学生来说， 为了在数学上取得真正的成就，就得掌握合情推理；对于一般学生来说，也必须学习和体 验合情推理，这是他未来生活的需要。 三、教学方法： 怎样教猜想?怎样教合情推理?教学中最重要的就是选取一些典型教学结论的创造过程， 分析其发现动机和合情推理，然后再让学生模仿范例去独立实践，在实践中发展合情推理 能力．教师要选择典型的问题，创设情境，让学生饶有兴趣地、自觉地去试验、观察，得 到猜想． 四、教学过程： （一）数 【例1】瑞士中学教师巴尔末成功地从光谱数据 、、、… 中得到巴尔末 公式,从而打开了光谱奥妙的大门,请你按这种规律写出第七个数据是 .【福州】 [推广] 第n个数据是 . 【练1】找规律，填空：－7，3，－4，－1， ，－6，－11. 【练2】观察下面的几个算式： 　　 1+2+1=4， 　　 1+2+3+2+1=9， 　　 1+2+3+4+3+2+1=16， 　　 1+2+3+4+5+4+3+2+1=25，… 　 根据你所发现的规律，请你直接写出下面式子的结果： 1＋2＋3＋…＋99＋100＋99＋…＋3＋2＋1＝ .【锦州】 【练3】?观察下列等式（等式中的“！”是一种数学运算符号），１！＝１，２！＝２×１， ３！＝３×２×１，４！＝４×３×２×１，…，计算：8！＝ .（填结果）【兰州】 【例2】阅读材料，数学家高斯在读书时曾经研究过这样一个问题：1+2+3+…+100＝？ 经过研究，这个问题的一般性结论是1＋2＋3＋…＋n＝n（n＋1），其中ｎ是正整数。现 在我们来研究一个类似的问题：1×2＋2×3＋…＋n（n＋1）＝？观察下面三个特殊的等式： 1×2＝（1×2×3－0×1×2）； 2×3＝（2×3×4－1×2×3）； 3×4＝（3×4×5－2×3×4） 将这三个等式的两边相加，可以得到1×2＋2×3＋3×4＝×3×4×5＝20 读完这段材料，请你思考后回答：（只需写出结果，不必写中间的过程） （1）1×2＋2×3＋…＋100×101＝　　 　 　 （2）1×2＋2×3＋…＋n（n＋1）＝　　 　 　 （3）1×2×3＋2×3×4＋…＋n（n＋1）（n＋2）＝　　　　　 .【内江】 [看看]（22－12）＋（42－32）＋（62－52）＋…＋（20062－20052） ＝3×1＋7×1＋11×1＋…＋4011×1 ＝3＋7＋11＋…＋4011 ＝ ＝ ＝ （二）图 【例1】图（1）是边长为1的正三角形，将此三角形的每一边三等分, 以其居中的那 一条线段为底边作正三角形，然后以其两腰代替底边，得到第二个图形，重复上述作法 得第三个图形，如此继续下去，得到的第五个图形的周长为 .【04泉州】 … … （1） （2） （3） [分析] 图（1）周长为1×3＝3，图（2）周长为