中考语文复习之现代文阅读理解指导.doc

中考语文复习之现代文阅读理解指导 第一讲 课程的重点难点说明和学习方法指导 一、本级课程的重点难点说明： 目标：通过本级课程的学习主要解决同学们在现代文阅读考试中存在的“会而不对，对而不全”的问题，做到：考虑全面、表达准确；突破“温故知新”的困惑，做好知识的迁移。把握新课程命题的趋向，提高中学生在语文考试中处理现代文阅读的能力，提高考试成绩。 内容：通过对文质兼美的具有代表性的各种体裁的文章进行阅读训练和讲解，帮助同学们清除阅读应试中的常见障碍，掌握正确的阅读步骤和阅读方法，熟悉新课程中考命题的趋向及答题技巧，培养和提高现代文阅读能力。 重点：辨识与文体有关的要素；从文体的角度辨识选文的结构；从文体的角度辨识文章某个部分的笔法；辨识出特定文体中有特别作用的部分；辨识表达方式等。主要包括以下几个方面的内容： 1、理解字词意思； 2、概括文章内容； 3、体会句子含义； 4、欣赏独特语言； 5、弄清结构层次； 6、回答开放式题。 难点：对开放性试题能有自己的情感体验，领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。2） 重视对文体特色的考查。记叙文主要把握作者的思想感情及其发展变化的过程；说明文多从说明的对象、特点及说明方法上进行命题；议论文多从论证的中心、论证方法来进行考查。 （3） 重视对文章整体阅读能力的考查。 （4） 主观性试题增加，概括能力与表达能力的考查较多。 三、2006年河北省中考语文现代文阅读分析： 阅读下面的文字，回答后面的问题。(18分) 　　　　　　　　　　　 金字塔之谜新说 ①在埃及，大大小小的金字塔有七八十座，其中最大的一座是胡夫金字塔。该塔高约146．5米，共用了230万块巨石。人们一直存在种种疑问，这些石块是怎样开采、运送的，又是怎样堆砌的呢?要知道，即使在今天，拥有世界上所有现代化技术手段的建筑师也很难实现如此艰巨的任务。尤其令人疑惑不解的是，在附近数百英里范围内，竟然难放找到类似的石头。 ②不久以前，科学家约瑟·大卫杜维斯提出了惊人的见解：金字塔上的巨石是人造的。大卫杜维斯借助显微镜和化学分析的方法，认真研究了巨石的构造。他根据化验结果得出这样的结论：金字塔上的石头是用石灰和贝壳经人工浇筑混凝而成的，其方法类似今天浇灌混凝土。 ③由于这种混合物凝固硬结得非常好，人们难以分辨出它和天然石头的差别。此外。大卫杜维斯还提出一个颇具说服力的佐证：在石头中他发现了一缕约1英寸长的人发。唯一可能的解释是，工人在操作时不慎将这缕头发掉进了混凝土中，保存至今。 ④一些科学家认为，鉴于现代考古研究业已证实人类早在数千年前就知道如何制作混凝土，所以大卫杜维斯的论断颇为可信。但少数学者对此提出了质疑，他们说：既然开罗附近有许多花岗岩山丘，那么，古埃及人为什么要舍此而去用一种复杂的操作方法来制造那难以数计的石头?另外，埃及胡夫大金字塔的塔高乘上10亿所得的数，和地球到太阳之间的距离相等；穿过大金字塔的子午线把地球上的陆地、海洋分成相等的两半；用2倍塔高除以塔底面积等于圆周率。以上这些都是巧合吗?看来，金字塔之谜并未完全“破译”。还有待人们进一步去研究、探索。 ⑤二十世纪30年代，一群科学家发现在一座金字塔塔高1／3处有一只垃圾桶，桶内有一些死猫死狗之类的小动物尸体。这些尸体非但没有腐烂变质，反而脱水变为“木乃伊”。后来，很多科学家都做了类似的实验，证明了这样的金字塔结构不单能够保存动物尸体。还能够使食物保持新鲜，使刀片变得更为锋利并延长使用年限，甚至可以提高植物种子的发芽率。人们称这种现象为“金字塔能”效应。为什么会这样呢?原来金字塔内尽管温度较高，但是保鲜效果很好。其内部温度的分布、空气的流动与其他建筑物不同，它有像冰箱和烘干机一样的作用，所以，在金字塔内，水蒸发的速度快，物品脱水迅速。 ⑥最初发现金字塔具有这种神秘力量的是法国人鲍比，他推测塔内可能有某种不可思议的力量在起作用。鲍比的发现引起许多学者的兴趣，美国加州大学派出科研人员前去考察，进入塔内之后，他们发现所携带的各种电子仪器几乎都失灵了。因此，他们推测塔内某处可能藏有巨大的磁石。意大利学者还发现长时间在塔内停留，会使人神经失调、意识模糊。这其中的奥秘，还有待于进一步研究才能揭开。 (选文有改动) 11．给下面加着重号的字注音。(2分) ①堆砌( ) 　　　　　　　　　 ②混( )凝土 12．文章素①段中加线的句子有用词不当的语病，请找出来并修改。(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 13．根据文章内容