八(上)2《芦花荡》hdf.pptVIP

夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。 2、理解环境描写的作用： “敌人”“炮楼”，点明了环境气氛。 “天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”写出了淀水的晶莹明澈和白洋淀自然环境的优美。可是，在这美丽的周围，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。字里行间，流露出作者的爱和憎。 “苇子还是那么狠狠的往上钻”，把白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来。 渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。 他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。 烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。 第五阶段：探究文章主旨及写法 主旨： 通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。 学习文章写法 通过外貌、语言、行动、心理描写来刻画人物性格； 通过景物描写衬托人物心情。 二菱目睹老头子的英雄行为，一定佩服之至，请你展开想象，把她的心理活动补写出来。 展开联想和想象是写作的双翼 拓展延伸 同学们，我们热爱和平，反对战争。但在这个世界上，战争却时有发生。于是热爱和平的人民积极投身战斗，谱写了一曲曲可歌可泣的乐章。我们要认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可征服的。我们更要向抗日英雄们学习，热爱祖国，努力学习，保卫祖国。 请读准下列的字词 ： 寒噤 jìn 蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà sà 泅着 qiú 提防 dī 疟子 yào 吆喝 hè 闷热 mēn 趴下 扒手 浸透 侵略 竹篙 蓬蒿 荷花淀 绽开 转弯抹角 mò pā Pá gāo hāo jìn qīn diàn zhàn 根据意思写出相应的词语 1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。 提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措 速读课文 整体感知 整体感知课文，理清结构，复述并概括小说的故事情节。 文章结构： 一、（1~8）概述老英雄形象。交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等），下文作铺垫。 二、（9~54）老英雄护送两个女孩到苇塘里去。 三、（55~63）第二天老英雄痛打日本鬼子。 理清小说的故事情节 序幕 故事 (1------8) (9------63) 开端：护送 发展：受伤 高潮：愧疚 结局：复仇 （9------24） （25-----34） （35-----54） （55------63） 复述并概括故事情节： 本文叙述了 抗日战争期间， 在河北白洋淀上， 一个抗日老英雄， 护送两个女孩寻找革命队伍的故事。 本文是什么文体？ 谈谈小说 小说—以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 （小小说） 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声) 环境： 自然环境 社会环境 正面描写 侧面描写 细节描写 表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情 常用修辞手法：比喻、排比、拟人、对偶、反复、反问、反语、夸张、设问等 常用的写作手法：对比、烘托、反衬、象征、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、动静结合、虚实结合、直抒胸臆、化静为动、化虚为实等 景物描写的作用： 1、交代故事发生的时间、地点、和社会背景 2、渲染气氛 3、烘托人物心情 4、推动故事情节的发展 5、揭示人物性格 6、揭示文章中心 7、暗示人物命运 本文是什么文体？ 小说。 故事发生的时间、地点是： 抗日时期 白洋淀 细读课文,把握小说的人物形象 小组合作、探究: 方法： 大家找出并标记相应的文段，找出相应句子或文段；大家对相应句子进行分析、讨论。 1、课文写了哪些人物，主要人物是谁?作者是怎样对其描写？ 2、他的性格核心是什么？课文哪些内容体现他这一性格？ 3、老