26《“红领巾”真好》课时一.docVIP

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2017-02-10 发布于河南
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26《“红领巾”真好》课时一

激趣导入初读体会激趣导入初读体会再读感悟总结作业授课日期：2012.11 单位：寺村中心校授课人：黄静左艳陈彩秀课题：26“红领巾”真好课时：第一课时课型方式：要素组合课时形态：标准课设计意图再读感悟 1.课前三分钟演讲。 2. 谈话揭题，导入课题。 1、初读感知（1）学生初读课文，把本课要学的生字画出来。（2）出示生字课件。 2.识字（1）借助拼音自由拼读生字，小老师领读，齐读。指名学生读，开小火车读等方式。（2）巩固生字。（3）交流识字方法。（4）给生字找朋友、指出生字结构、偏旁。 1.读、议课文：⑴小鸟是怎么夸奖“红领巾”的？（读第三节）找找课文中哪些地方写小鸟生活快乐？ ⑵小鸟不但快乐而且很活跃，那又从哪些地方可看出呢？下面请同桌互读第二节 2.有感情地朗读前二、三节。 1. 同学们读得这么认真，老师忍不住想和你们一起读，欢迎老师吗？好，下面以问答的形式来读，老师读问句，同学们读后面答句。2.表演读。 3.分角色读。 4.有感情朗读全文。 1小结。 2.写生字。教学目标： 1．认识8个生字。 2．正确、流利地朗读课文。教学重点：会认读生字，正确朗读课文。教学难点：体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3 MS—EEPO