第七章第二节要点.ppt

课前练讲 第七章 婴幼儿散文 第二节 婴幼儿散文鉴赏 鉴赏婴幼儿散文时，必须以婴幼儿散文的特点作为标准和尺度。 鉴赏婴幼儿散文的审美标准 ： 语言是否清新明丽，是否对孩子书面语言有熏陶和训练的作用； 意境是否优美；散文中充满着诗意美、意境美和情感美。 形象是否活泼、生动、富于幼儿想象；描写真切、贴近幼儿生活是幼儿散文的生命。 内容是否贴近幼儿的生活，是否关注幼儿的情感体验，是否契合幼儿的欣赏水平，从而提升幼儿的审美水平。 总的来说是否充盈着“童心”，溢满了“童趣”，作为我们鉴赏婴幼儿散文的标准。 婴幼儿散文的鉴赏策略 （一）扫描——感知形象 散文一般是通过具体的形象（指景、物、人、事）的记述来抒情写意、明理言志。弄清文章的脉络，从整体上把握文章的形象特征，这是鉴赏散文的第一步。 《顽皮的雨滴》??? 下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，他舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟囔着：“没办法出去玩了，真没意思。”??? 蝴蝶妈妈慈爱的看着鲜花蝴蝶，然后带他到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。”“妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？”??? 妈妈向他点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静的听。?? 啊，啊，啊，听见了，听见了--?? 沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。?? 丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。? 吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。?? 嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。?? 小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙，叮叮叮，吱吱吱，嗒嗒嗒—小雨在唱一支多么有趣，多么好听的歌呀。”?? 窗外，小雨还在轻轻的唱。屋里，小花蝴蝶在静静的听。 （二）解剖——品味情感 1．理清文中“情物”。 面对一篇散文，首先要考虑的就是要正确领会作者在文章中渗透的情感。可以通过文中具体出现的“物”去体会，理清他们独特的行为、动作、语言等是否具有“童心”、“童趣”。  2.分析作品“情言”。 揣摩散文语言，通过对关键词语、关键句子的品味去感知散文的意境和作者的情感，语言是思想的载体，品透了语言，也就参悟了文章的思想，领略了文章的情感。婴幼儿散文的语言一般如山间溪水般清澈、纯净、跳跃、脱俗，让人感觉清新、流畅。 3.鉴赏多种“情艺”。 鉴赏散文的表现技巧可重点鉴赏散文用到的表现方法、思维方式、修辞手法以及其他的一些艺术处理等 ，表现为：比喻、拟人、排比、拟声、模色、想象和联想、衬托、对比、欲扬先抑、以小见大等。 《珍珠雨》吴然 “下雨了！下雨了！”小鸟扇着潮湿的风，飞过河去，向朋友们报告下雨的喜讯。淡蓝色的、温暖的夏雨呵，紧跟着小鸟的飞翔，笼罩了河面和水塘，笼罩了田野，笼罩了我们的山村和村后的树林。 　　一片雨的歌唱。万物都在倾听…… 　　“雨停了！雨停了！” 　　小鸟扇着雨后的阳光，从一道彩虹里飞出来。 　　天多明净，遍地阳光。珍珠般雨点，一颗一颗挂在草叶上，挂在花瓣上，挂在柳条上，挂在一匹刚从雨里撒欢回来的小红马身上，挂在房檐口上……哦，下了一场太阳雨，下了一场珍珠雨呵！ 　　蜜蜂说，金盏花、牛眼菊、山玉兰们更香了。 　　小马狗、小牛犊和小山羊说，奶浆草、狗尾巴草、三叶草们更嫩了。 　　草莓说：“还有我，更甜了！” 【点评】这篇短文以孩子梦幻式的眼光欣赏世界，用孩子水晶般的心灵感受生活：在那淡蓝色的雨景和雨后七彩世界所构成的旖旎画面中，活动着小鸟、小红马、蜜蜂、小马驹、小牛犊、小山羊、草莓等可爱的小生灵，他们都有一颗稚趣、纯真的童心。这一切使这篇短文洋溢着童话般的诗情画意，灵动鲜活地回旋着儿童盎然的情趣，在平凡中有一种真切而脱俗的美丽。 （三）聚焦——咀嚼精妙  散文的精妙或体现在其思想情感的含蓄深邃，或体现在其谋篇布局的匠心独运，或体现在表现手法的多姿多彩，或体现在遣词造句的精炼生动。在对文章内容与思想情感有了宏观理解的前提下，如果能揣摩咀嚼出文章的一二精妙或独特之处，才算做到了真正意义上的鉴赏。 《很大很大的爸爸》郑春华 P171.2