初中生德育的实现途径.doc

题目：初中生德育的实现途径 论文类别：A类 单位：江西省高安市瑞阳实验学校 作者：黄胜梅 联系电话 初中生德育的实现途径 摘 要：德育工作是一个系统工程，德育是基础教育的重要组成部分，面对新形势：在教学过程中，教师应针对学生的实际认知规律，以生动、形象和开放的方式帮助学生有针对性地树立现代德育观，形成以育人为本的学校德育思想，以科学的德育思想指导德育实践，以德治校，以德育人。 关键词：初中生；德育；良好心态；合力；共识。 关于德育的定义:《中国大百科全书》将德育定义为:“教育者按照一定社会化阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。” 何荣杰在《对中小学德育教育的再认识》中认为德育教育有广义和狭义之分。就其广义来说，包括政治思想教育、思想意识教育和道德品质教育，就是大德育;从狭义来说，是指道德品质教育，即小德育。何荣杰认为过去的德育目标过十抽象，给人的感觉总是“悬空”的，没有落到实处，这是目前中学德育教育存在的一个重大问题。 德育是素质教育的重要环节，是我国基础教育不可或缺的有机组成部分，也是社会主义精神文明建设的奠基工程。现在社会独生子女家庭比较多，孩子们从小过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，往往以自我为中心，而平时的学校和家庭教育中因为受传统应试教育的影响只重卷面考试，而忽视对学生的行为举止及道德素养的培养。这就给初中生带来了德育隐患，有可能沾染一些生活、学习恶习，诸如不文明用语，行为粗俗随便，不讲卫生，学习态度不端正等。针对这种现象，班级作为教书育人的主战场，教师一定要能通过合理、有效的手段健全和完善初中生的德育工作。 　 一、加强思想政治理论课建设，保证教学效果 　　思想政治理论课是中学对学生开展思想政治教育的主渠道，应按照教育部要求，制订教学计划，设置教学课程，选用国家统编示范教材；重视思想政治理论课教学条件的改善；建立规范的思想政治理论课教研室、多媒体教室和资料室，配备计算机等现代化教学设备。重视加强思想政治理论课教学改革和研究，并且落实课程的开设，在开设的课程中，注重内容联系实际，及时更新教案，拓宽学生视野，学生接受的不再是空洞的说教，就能春风化雨，育人于无形。’而如果所有的教师都言传身教，为人师表，注重教学科研和教育效果，中学的德育工作肯定会展现昂扬生机，普遍受到学生的欢迎 　 二、帮助初中生树立良好心态 ，引导其德育正确发展 　　初中生多是13～15岁的孩子，正处于青春期，此时身心飞速发展，心理处于成熟与幼稚交接，他们往往自尊与自卑并存。所以，我们在德育过程中首先要帮他们树立良好的心态，只要有积极向上的心态才能在生活和学习中化解德育危机。首先，我们要明确怎样培养初中生的良好心态。对于中学生来说，（1）青春期身心都在发生微妙的变化，我们要防止有些学生产生封闭情绪，要积极实现师生之间良好沟通的交流心态；（2）要引导学生养成豁达的心态，凡事三思而后行，控制自己的过激行为，不能动辄就宣泄不满；（3）要养成健康的生活和学习态度，学会追求生活中的快乐。其实所有的良好心态都可以从这三方面中找到最终的归结，因此我们可以找适当的时间开设良好心态的传播平台。例如，我们可以借用班会时间针对《如何控制过激行为》这个话题展开讨论，期间鼓励学生针对话题内容进行讨论，结合自身经历谈一谈过激行为的损害。让学生意识到过激行为会造成矛盾升级，不但不能解决问题，更容易让问题恶化，还要指导大家应该以怎样良好的心态控制自己的情绪。教师要在德育活动中以身作则，设立“榜样形象”，以班级同学为榜样对象，能更好地控制过激行为。例如，我们班级的王斌同学（化名）就说自己面对让他很气愤的事情时，往往拖延到第二天再解决，这样就能够控制过激行为。 三、加强教师队伍建设，形成德育教育合力 　　在中学德育教育中，要树立科学发展观，大力加强四支队伍的建设，实现全员育人，形成德育工作的合力。 　　1.加强思想政治理论课师资队伍建设 　　中学应制订人才发展规划，鼓励思想政治理论课教师在职攻读硕士、博士学位，提高业务素质，提高教学水平，高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。尤其是思想政治理论课教师要做到因材施教，结合自己的专业课程和学生的特点，加强课堂教育、随机教育和实践教育，面向学生、贴近学生，这样的授课才符合要求，才受学生的欢迎。 　　2.班主任、辅导员队伍的加强与发展 　　班主任和辅导员在教育的第一线，直接面向学生，他们的工作水平和效果直接影响到德育工作的成效。提高班主任、辅导员队伍的整体素质，实现其专业化、职业化。并且积极开展各种培训工作，不断出台扶