《绿色植物通过光合作用制造有机物》题库.pptVIP

小草吃面包吗？ 攀枝花市第25中小学校 生物组 彭湖洋 教学重点 1、“绿叶在光照条件下制造淀粉”的实验设计的原理。 2、 使学生认同绿色植物在生物圈中的重要作用。 教学难点 在实验中培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 教学目标 【自主学习】 任务一:绿叶在光下制造有机物: 1.阅读教材P116-117实验“绿叶在光下制造有机物”在教材上勾画和记忆以下内容: ①了解该实验操作的方法和步骤②该实验的目的是什么? 2.阅读教材P118,勾画并记忆以下内容: ①.光合作用的产物、条件、场所分别是什么? ②.什么叫做光合作用？ 任务二:绿色植物制造的有机物的作用 阅读教材P118-119,在教材上勾画并力求理解记忆以下内容: 1.绿色植物制造的有机物对植物体自身有何作用? 2.从植物体的结构层次来看,从哪几个层次水平上可以看出,有机物构建了植物体?举例。 3.举例说明绿色植物制造的有机物对生物圈中其他生物的作用？ 绿色植物制造的有机物的作用 对植物体自身的作用 1细胞生命活动提供能量 2构建植物体 对生物圈中的其他生物的作用 3养育了其他生物 实 验 材 料 天 竺 葵 天竺葵，别名洋绣球，是一种花卉。 便于观察，经常用于实验研究。 本次我们探究“绿叶在光照条件下制造有机物”用的材料就是天竺葵”。 绿叶在光下制造有机物 天竺葵 暗处理 把盆栽天竺葵放到黑 暗处一昼夜(24小时) 第一步 遮光和照光 第二步 1.(遮光)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来。 2.(阳光照射)然后移到 阳光下照射几小时。 第三步 摘取叶片酒精脱色 1.几小时后,摘下叶片,去掉遮光纸片。 2.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热。 水 酒精 黄白色 脱色后的叶片 碘液 第四步 漂洗、滴碘液观察 【合作探究】 ①实验前为什么要把天竺葵放到黑暗处理一昼夜？ ② 选叶部分遮光照射,对一片叶子 部分遮光的目的是什么？ ③将叶片放到酒精中加热的目的是什么？ 为什么要用酒精而不是水？ 使叶片以前制造的有机物通过叶脉全部转运和消耗. 是为了作对照实验. 酒精能溶解掉叶绿素 叶绿素不溶于水 1.探究绿叶在光下制造有机物的实验分析 清水 酒精 实验组 对照组 【合作探究】 ④要将盛酒精的小烧杯隔水加热的原因是? ⑤往叶片上滴加碘液的目的是什么？ 避免酒精过度挥发和引起燃烧。 验证叶片是否有淀粉产生。 1.探究绿叶在光下制造有机物的实验分析 清水 酒精 ⑥分析实验现象得出结论: 实验处理 实验现象 实验现象分析 遮光部分 未遮光 部分 不变蓝 变成蓝色 没有进行光合作用, 没有淀粉产生. 进行光合作用, 有淀粉产生. 实验结论: 1.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2.绿色植物制造有机物是----淀粉。 2右图是经过暗处理后的银边天竺葵的 叶子,甲为银边部分,乙为绿色部分。 在光下照射一段时间后,取下该叶片脱 色、漂洗、滴加碘液、再漂洗过程。 请分析讨论下列问题。 (1)经过一系列处理加碘液后,请预测甲、乙部分有何变化？(提示:是否变蓝)说明理由: 甲部分_________,乙部分______________ 理由:___________________________________ (2)该实验中的变量是?_________________ (3)该实验的结论是?_____________________ 不变蓝 甲没有叶绿素,不能进行光合作用制造淀粉。 叶绿素（体） 变成蓝色 叶绿体是光合作用制造有机物的场所 【课堂小结】 条件:___, 产物:_____,场所:______ 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 光 有机物 叶绿体 为细胞生命活动提供能量,用来构建植物体 养育生物圈的其他生物 绿叶在光合作用下制造有机物——生产者 光合作用的概念 绿色植物通过叶绿素,利用光提供的能量,在叶绿体中合成淀粉等有机物,并把光能转变成贮存在有机物中的化学能的过程。 绿色植物制造的 有机物的作用 1) 2)