太阳于玉花第四届全国中小学教学中的互联网应用参赛.docVIP

人教版三年级下《21、太阳》 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、 自学课文，思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学目标 （一）知识与能力 1、 指导学生认读7个生字，会写14个生字；正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏度、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 2、能正确地朗读课文；背诵课文最后一个自然段。 3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 5、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类关系十分密切。 6、体会关联词的作用；能正确填写关联词。 7、了解列举数字的作用。 （二）过程与方法 自学了解梗概，感知课文。 设疑引导学生发掘课文内涵，从而理解课文内容。 学生提出问题，展开讨论。 （三）情感、态度与价值观 认识太阳的特点，知道太阳与人类的密切关系，激发学生研究天体的热情，激发学习自然科学的兴趣。 联系课文内容与生活实际，理解和体会有了太阳才使我们这个世界变得如此可爱美丽。 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 小学三年级课文《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。 课文内容分为两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲太阳和人类的密切关系。这两部分内容相互关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们油那么遥远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。 运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举列子、作比较、打比方等多种方法，使得一些抽象的或者不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。 本课的学习是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。 教学之前用百度在网上搜索《太阳》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在“老百晓生在线”网上找到课文的朗读录音学习参考，课堂上让学生听、读课文。用百度图片网上搜索下载了很多关于太阳的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度在网上搜索了一段关于太阳与生命的视频，在课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。 教学方法 因为《太阳》是一篇逻辑性很强的说明文，在教学时，我注意和学生共同发掘其内涵，采用了恰当的课堂教学结构：“读思——引发——提议——写练”，对训练学生的创造性思维将大有裨益。 读思。这是自学了解梗概、感知课文的过程。在这个过程中，教师应不该加以干预，放手让学生自己读思。有不懂的地方，互相之间可以讨论；思而不解的或议而不明的留着质疑。 引发。在我的指导下，通过设疑的方式，引导孩子发掘课文内涵。 提议。这是学生深入阅读课文、质疑问难、讨论理解的过程。在教学中，教师不应该把学生限制在一个小圈子里。要注意培养孩子的求异思维和创造精神。 写练。这是学以致用、变知识为技能，提高学生独立思考、分析问题、解决问题的创造性思维。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 第一课时 教学过程：（一） 引入新课1. 导入新课，出示谜语 不是吃的，必吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它万物就欢笑。 认读谜语，齐读。 出示课题。 2. 讲述有关太阳的神话传说。太阳给人类送来了光明和温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。 【百度知道】关于太阳的神话故事/question/209545608.html （设计意图：讲述关于太阳的神话传说） 看，这就是古代人眼中的太阳——三足鸟。（出示图片） 【百度图片】三足鸟/lap （设计意图：让学生形象的了解三足鸟的形象） 3. 过渡：本课就是用“后羿射日”的故事开头的。指导学生齐读，这个故事说明了什么问题呢？4. 播放课文录音，引导思考：课文是从哪两个方面介绍太阳的？ 【百度搜索】《太阳》的朗读http://multimedia/kwld/rea