外来插班生学习适应性现分状析及教育对策的研究.docVIP

外来插班生学习适应性现状分析及教育对策的研究 一、课题研究的背景和意义 随着中国城乡经济的不断发展，劳务市场、用人制度的开放，流动人口这一群体队伍在不断壮大。 “民工潮”作为现代社会城市化进程中不可避免的趋势，已渐渐为人们所接受。上世纪90年代后，第二轮“城市移民”呈现出新的发展动向，流动人口外出打工日渐出现“家庭化”趋势。青年一代流动人口向往大城市的教育，希望自己的子女能够接受城市学校的正规教育，因此更愿意将孩子带在身边，其中属于义务教育阶段适龄少年儿童占了很大的比例。 近年来，随着我区经济的飞速发展，人口流动速度和流动范围日渐加大，流动人口子女的受教育问题也日渐突出。随着滨海园区的开发，大批民工子女入读我校已是不可避免之事。目前，我校外来插班生已达70%左右，而且每年的学生流动率已高达25%左右，这些外来插班生大多来自四川、山东、贵州、江苏、湖南等经济发展较缓慢的贫困地区，年龄大约在7-15岁之间，分插在各年段各班级中。他们在文化背景、语言、生活习惯等方面都有很大差异。许多孩子小小年纪就随父母辗转四方、漂泊在外，有的多次中断学业，导致了学生学习习惯不佳，学习成绩较差。而且地区教育的差异导致学生的学业参差不齐，有的孩子成绩较好，而有的孩子却连最基本的知识都没掌握。这种参差不齐的状况也给老师的教学和辅导带来了很大的困难。 这些外来插班生由于环境的变化，学习任务的增加，教育要求的提高，出现了—系列的学习不适应状况。然而，这些已成为我校生源主力军的外来插班生能否尽快地适应本土教育将直接关系到我校学生综合素质的提高和学校整体教育的优化，进而关系到我校办学的发展趋势。因此，对外来插班生的适应性现状分析和对策的研究已经成了我校迫在眉睫的问题，解决好这一问题对我校教育的发展将具有十分深远的现实意义。 二、国内外关于同类课题的研究综述 当前，“民工潮”作为我国现代社会城市化进程中不可避免的趋势，已渐渐为人们所接受。外来民工子女的受教育问题已逐渐引起了社会各界的关注，社会各部门对外来插班生的就学现状的研究开始热门起来，但是经过我们上网调查了解，发现现有的研究主要是关于外来插班生的生活状况、心理健康、交际能力等方面的适应性问题的研究，而关于外来插班生学习适应性方面的研究还比较欠缺，尤其是对外来插班生学习适应性的现状分析和教育对策的研究还缺乏系统的论述和切实可行的教育教学操作方法。因此，我们觉得对这个问题的研究是极有现实意义的。 三、课题研究的内容及预期目标 (一) 课题相关概念的界定 “外来插班生”：主要指户口所在地在外省市的在校就读的外来插班学生。 “学习适应性”：目前，人们对学习适应性有着多种解释，但我国学者大都援引周步成等主修的《学习适应性测验手册》上的表述，认为学习适应性是个体克服困难取得较好学习效果的倾向，亦即学习适应能力。其主要因素涉及学习态度、学习技术、学习环境和身心健康等方面。 （二）研究的内容 1、对外来插班生学习适应性现状的调查研究 （1）对外来插班生家庭教育现状的调查； （2）对外来插班生学习习惯的调查研究； （3）对外来插班生学习能力的调查研究； 2、对外来插班生学习适应性能力培养的教育教学对策的研究 （1）对学校教育与家庭教育有效配合的对策研究 （2）对外来插班生学习适应性能力培养的课堂教学对策的研究 （三）研究的预期目标 1、通过对外来插班生学习适应性的现状分析，改变他们的学习行为，培养他们养成良好的学习习惯， 提高他们的学习能力。 2、通过对外来插班生学习适应性现状的对策研究，最大程度地帮助他们得到进步、发展，使他们能在日常的学习中享受成功的喜悦，树立学习的信心。 3、通过对外来插班生学习适应性现状的对策研究，增强我校教师对外来插班生教学的应变能力，提高我校学生的综合素质，保证学校整体教育的优化。 四、研究的操作措施及方法 （一）研究的操作措施 1、优化课堂教学设计 外来插班生的学习基础普遍较差，特别是从民工子弟学校转学过来或从老家刚出来的插班生身上体现较为突出，他们的学习积极性不高，自觉学习的动力不足。因此，在课堂教学中教师应当多设计一些符合大多数插班生实际的学习活动，以最大程度地吸引外来插班生的参与，逐步提高他们学习的积极性，树立他们对于学习进步的自信心，从而培养他们各方面的能力，逐步使他们养成较为良好的学习习惯。 2、关注插班生身心健康 人非草木，孰能无情。教师应该用更多的关爱来教育他们，不仅关心他们的学习，更应关心他们生活和心理的发展变化。学生是不可能不犯错的，不能在他们犯了错后用有色的眼光来看待，而应这些作为在他们成长中的必然来看待，教师应付出自己的情感来打动他们。特别是在生活和心理上，他们更缺乏关心，教师应抓住这一有利因素，不失时机地加以批评教育和引导。同时，教师的关爱也将影响外来插班生学生对待