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大学生学习武术的动机分析 韩东生 ? 【摘要】：文章采用文献资料法、问卷调查法、比较法和访谈法,对高校学生学习武术课认识变化进行调查与分析。结果表明:经过一年武术课的学习,学生学习武术的目的、兴趣和内驱力等比较消极,主要原因是学生对武术文化内涵理解模糊、对搏击技术和套路技术学习信心缺失。笔者由此提出加强学生武术理论知识学习、加强搏击对练促进武术课程改革、完善武术教学的场地器材等建议。 【作者单位】： 山西大学体育学院 【关键词】： 武术课程 学习认知 建议 学生学习 学生选择 学习动机 附属内驱力 动机分析 武术教学 武术文化 【分类号】：G852【正文快照】： 1研究对象与方法1.1研究对象本文根据综合、农、工、医、师范五个不同类型进行分类,随机抽取山西大学、山西农业大学、太原科技大学、山西医科大学、太原师范学院五所高校的在校大学生各100名,其中男生280名,女生220名。发放问卷共500份,收回476份,有效问卷469份,有效率93.8% 上饶市中小学武术课开展现状的调查研究 上传: 潘靖 ????更新时间：2013-3-6 12:20:02 上饶市中小学武术课开展现状的调查研究 1、 前言 1.1 选题依据及意义 武术是我国传统体育的代表，具有独特的魅力和深厚的文化底蕴，其内容之丰富，哲理之深奥，功能之全面，非一般体育项目可比。在学校开展武术教育，是一件功在当代，利在千秋的大事，是强国利民的重要举措。不仅有利于增强学生体质，还是弘扬中华民族文化与精神、促进学生对中华民族文化认同的有效实施途径。武术作为中华传统文化中的一支奇葩，它具有独特的魅力和风格。武术注重武德，而不是简单的擒拿格斗、套路动作，可以说套路动作是武术的形，并且有助于提高学生的思想认识，鞭策他们的意志行为，注重和谐发展，对培养他们顽强意志品质，塑造高素质、全面发展有着重要的作用。武术对人格的完善、心理素质的健全的发展有着积极的效果；可以培养和提高学生的社会适应能力，帮助学生形成和谐的人际关系和人际交往技能，培养合作精神和竞争意识，形成规范意识、道德观念和社会责任感。集中表现为对个人综合素质的培养，是素质教育中德育的集中表现。但是在中小学普及武术课程、加强武术运动的教育传承已迫在眉捷。因此，本课题以科学、严谨、求实的学术风范通过问卷调查、数据统计等方法对其在上饶市中小学校的开展情况进行研究，为武术课在中小学校开展提供理论依据，推进武术教育在全省乃至全国的快速发展。 1.2 国内研究动态 2004年4月2日，中宣部、教育部联合出台《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，要求2004年9月新学期开始，中小学体育课适量增加中国武术等内容。这举措旨在教育少年懂得武术是中国民族的传统体育，通过武术教学，加强爱国主义教育。接着2004年上半年，教育部研究讨论修改体育教材，希望把武术的一些套路简化列进中小学教材，让更多的中小学生能够学会三拳两脚，懂得几个武术动作。尽管武术越来越受到重视，但是武术教学在中小学到现在还没实现根本的普及，在中小学开展武术教学应该与时俱进，开拓创新。关于此方面的论文也是不胜枚举。张明信的《中小学校武术发展的困境》提到武术有其自身独特且其他体育项目无可替代的功用和价值。中小学校开展武术教学有利于促进学生的全面发展和健康成长,以适应社会发展和素质教育的需要。周义义的《温州市中学武术课教学的开展现状及对策研究》指出了学生在掌握武术运动技能的同时;将中华民族优秀的传统文化、民族精神通过武术教学传递给中学生提供参考依据。张学文、杨波、许思毛的《中小学武术开展现状与对策研究》中提到武术运动对中小学生的身心健康非常有益,有必要对中小学武术开展现状进行研究,以促进武术在中小学中不断发展。课程、教师、教材、学生是影响中小学武术顺利开展的四个主要因素,也是一个不可分割的有机统一体,必须相互协调发展,以促成中小学武术教育的发展。陶凌荣的《中小学武术教学研究之现状与发展对策》中指出其研究发现:中小学武术教学研究论文很多,从多角度论证了武术教学的科研成果。但是科研成果多停留于文字阶段,没有体现于实践教学中,对中小学教师执教能力和提高武术教学意识研究欠缺。 ? 2、 研究对象与研究方法 2.1 研究对象 根据研究目的需要，以上饶市中小学校为研究对象，了解武术课在中小学的开展情况。具体学校有玉山县瑾山小学、逸夫小学、玉山一中文苑学校、玉山二中、广丰中学、万年一中、婺源天佑中学、上饶一中、上饶二中等几所上饶市地区范围内发达县与欠发达县的中学。已达到体现出上饶市中小学校开展的现状。调查对象的基本情况如表1所示： 表1 调查对象的基本情况 ? ??? ???项目??? 类别??? 百分比??????????? 项目??? 类别??? 百分比 ???? ???