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大学生心理健康教育期末作业
2010级春季学期大学生心理健康教育期末作业
根据大学生生活中的真实案例,结合课上所学内容进行案例分析,并给出具体的建议。作业要求以小组为单位按照统一格式提交(格式见后附表格),成绩采用小组同分方式。每小组成员为3人。具体要求如下:
1、案例主题从本学期大学生心理健康教育课程6讲主题中任选其一,具体题目自拟。
2、每3人一组,要求3人有具体不同分工,分工内容填入作业统一格式表格内。
3、作业所使用案例要求来源于大学真实生活状况。案例描述要求完整,包括事件的起因、经过、结果,当事人的感受、认知(想法)、以及行为表现。字数不少于1200字。
4、结合课上所学内容分析时需包括对事件影响因素、当事人的理性和非理性情绪、行为的分析。字数不少于800字。
5、作业中涉及所有原始材料需以附件形式附于作业后,并注明材料整理人姓名。引用材料须注明出处。
6、作业一律A4纸打印,左侧装订。
大学生心理健康教育期末作业
题目: 学院、专业: 姓名: 学号:
题 目 伤心结局 成员及分工 案 例 描 述 主人公(化名):迟嘉轩(男)
左雨婷(女)
雨婷和嘉轩相识于一次学院举办的社团活动中,由于性格的投缘,使俩人拥有许多共同语言,慢慢的俩人确立了关系,成为了男女朋友。
嘉轩出自普通家庭,父母都是老师,生活水平还算一般。而雨婷则不同,爸爸是公司的老总,妈妈是外企的高层,生活富裕,衣食无忧的生活让雨婷渐渐养成了骄纵,任性的性格。但嘉轩不在乎这些,他认为爱一个人就要爱她的全部,包容她,理解她,珍惜她,爱护她,因为他是一个男人。
俩人每次一到周末,就一起出去逛街,吃饭,但每次的开销都是嘉轩支付,这个久而久之成为了俩人的约定俗称的一个事情。偶尔嘉轩在街上还总是会主动留意雨婷喜欢的各种小玩意儿,然后当做惊喜送给她,可是慢慢地雨婷不再把嘉轩的礼物当做是惊喜,却把它当做了理所当然的事情,有时还会责怪嘉轩买的东西不够体面,嘉轩没说什么,他想毕竟雨婷从小生活优越,眼光高是自然的。可是时间一长,嘉轩的生活开始紧张,实在维持不住时他勉强的对雨婷说,下次咱俩出去你付一下钱吧!可没想到的是雨婷竟然用很不高兴的语气说道,你是不是嫌我们每次出去都是你付钱?我家里不缺这点钱,不会占你的便宜,既然这样,我们以后就不要再一起出去了。嘉轩没想到这种话竟然会出自雨婷之口,更没有想到雨婷会这样不理解自己,内心抑制许久的怒火终于爆发,俩人争吵起来,雨婷的不理解让嘉轩非常伤心,这件事为他们之后的分手埋下了伏笔。
嘉轩有时甚至开始怀疑雨婷是否真的喜欢自己,还是雨婷只是把自己当做一个服务的工具。雨婷的敏感察觉到了嘉轩对自己的冷淡,慢慢变得焦虑不安,有时甚至疑神疑鬼,只要嘉轩电话接的晚些,短信回的慢些,就会质问嘉轩去了哪里,跟谁在一起,在干什么,翻嘉轩的手机。嘉轩发现眼前的这个雨婷变得好陌生,终于嘉轩对于雨婷做的这些事情忍无可忍,也伤心了,便提出了分手,但雨婷的反应让嘉轩吃惊,雨婷以死相逼,威胁嘉轩,雨婷的无理取闹让嘉轩很伤心,气愤,嘉轩决定
案 例 描 述 不再理她。
在长时间的冷战当中,嘉轩为了忘掉雨婷带给自己的伤害,便与另一个可爱的女孩走到了一起,俩人的相处很愉快,一天,正当俩人一起在校园里散步时,正巧碰到了雨婷,雨婷见到嘉轩跟别人走到了一起,气愤的当面质问嘉轩说原来这就是跟我分手的理由啊!我从一开始就知道你跟我在一起是为了我们家的财产,你是不是看占不到什么便宜就跟我分手?嘉轩受够了雨婷的猜疑,自私和无理取闹,便拉着女孩走了。更过分的是不久以后,雨婷联系到了那个女孩,并警告他不许再与嘉轩有任何瓜葛并说道:我已经怀了他的孩子,请你不要插入到我们之中。女孩将这些话告诉了嘉轩,不用多想就知道这分明就是雨婷编造的,从此嘉轩便下定决心要与雨婷断绝关系,不会再有任何来往。昔日的甜蜜情侣已不再,换来的不是幸福只剩伤心的眼泪。
当事人感受及认知:嘉轩从心理上认为:雨婷的这种行为近似疯狂,无理取闹,不顾时间地点,不顾场合和自己的面子,与自己总是因为一点小事就会大吵大闹,俩个人在一起,无法建立信任的关系,雨婷的无端猜疑,自私,不会为对方付出让嘉轩忍无可忍,与其这样痛苦的在一起,不如痛快的放手。
但是雨婷认为:自己有这些种行为完全是因为太关心他,太在乎他,不想失去他的一种表现,对于嘉轩的慢慢冷淡自己心里也很伤心,无助,并认为嘉轩并不理解她,从来都不会站在她的角度为她考虑一下,她不明白自己辛辛苦苦经营的一段感情换来的竟然是这样的一个结果。
案 例 分 析 建 议
附件一:
附件二:
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