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　 《最后一分钟》教案(一) 　　学习目标： 　　1.认识5个生字 　　2.了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。 　　3.有感情地朗读课文。 　　课前准备： 　　收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。 　　教学过程： 　　一、导入新课。 　　同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1 H.对，就是香港回到祖国 HYPERLINK "/k_%E6%AF%8D%E4%BA%B2%E4%BD%9C%E6%96%87/" \t "_blank" 母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。 　　二、初读感知。 　　1.读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。 　　2.查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。 　　3.默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的 HYPERLINK "/fanwen/shiju/" \t "_blank" 诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。 　　三、讨论交流。 　　1.指名读诗，读后 HYPERLINK "/fanwen/pingjia/" \t "_blank" 评价是否正确流利。 　　2.相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。 　　3.文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感? 　　4.体会诗歌内容 　　读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。 　　5.读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等条约终被撕毁，领土、主权的回归。)有感情地朗读第2、3节。(自豪、激动、喜悦。) 　　6.读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。) 　　7.有感情地朗读全诗。 　　四、 HYPERLINK "/fanwen/zongjie/" \t "_blank" 总结升华。 　　1.读了这首诗，你懂得了什么?(中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。) 　　2.观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻。 　　五、布置作业。 　　阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。 　　人教版五年级上册语文《最后一分钟》教案(二) 　　教学目标 　　1、认识5个生字。 　　2、有感情地朗读课文。 　　3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 　　教学重点： 　　在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。 　　教学难点： 　　结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。 　　课前准备 　　学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”“香港回归历程”“香港回归之后的繁荣”等。 　　教学时间： 　　1课时 　　教学过程： 　　一、图片导入，揭示课题 　　1、 出示香港回归时的图片(文中插图)。 　　同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道? 　　2、据生回答随机追问：你是根据图中的哪些景物判断出来的?引导学生结合课外搜集的资料 HYPERLINK "/shuoshuo/" \t "_blank" 说说对香港的一些了解。 　　3、揭示课题。 　　这幅画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这一刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。(板书课题：最后一分钟) 　　4、有感情地读课题。 　　二、初读全诗，整体感知 　　1、自由朗读，注意读准字音，读通是诗句。想一想：你觉得这是怎样的最后一分钟? 　　2、扫清字词障碍。认读生字词，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。 　　3、指名分小节读诗，读后师生评价。 　　4、交流讨论：你觉得这是“ 的最后一分钟”? 　　学生根据初读感知，发表各自的见解，如：令人难忘、欢欣鼓舞、振奋人心等。 　　三、品读诗歌1、2小节，激发情感。 　　1、还有最后一分钟，香港这位历经沧桑的儿子就要回到祖国母亲的怀抱，这一刻是多少代人热切期盼的时刻啊! 　　请同学们自由读读第1、2节，从中你了解到了什么，感受到了什么? 　　2、 反馈交流各自的感受，引导学生理解诗句。 　　点拔一：第一小节作