小学语文二年第级七单元.docVIP

课题：识字7 总第75、76 课时 本单元第1、2 课时 课型：讲读课 教学目标： 1、理解课文内容，懂得要保护动物。　　2、认识本课生字，能准确认读。　　　3、准确、熟练地朗读拍手歌。 重点：1、读准字音，记住字形。2、能正确书写准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 难点：读准字音，记住字形，能正确书写准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 教学准备：ppt课件 设计思路： 通过本课的教学，让孩子在老师的引导下，从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，课堂上和孩子们一起唱一起演“拍手歌”，在活动中，让学生感悟到保护环境保护动物。 教学过程 设计意图 预设、教法 第一课时 授课时间：12、3 一、游戏导入新课： 同学们，以前我们都做过对对子、拍手歌这样的游戏，你们喜欢吗？哪些同学能为大家表演一下？（学生表演） 今天我又是给大家带来了一首“拍手歌”，你们愿意学一学吗？ 三、朗读感悟 （一）、自读 1、学生自由试读课文，圈出要求认读的生字，读准生字。 2、分组互助读课文，进行拍手朗读。 3、利用生字卡片，学生自主认读。 4、小组互助认读生字。 （二）、指导识字 1、开火车认读生字，教师相机强调重点的读音。如：“牢、鹂”的声母是边音；“鹰、灵”的韵母是后鼻音；“护”不能读成fu；“丛”字是平舌音等。 2、学生抢读生字，并给生字找朋友，交流识字方法。教师可以利用词语卡片，组织学生巩固识字。 （三）、 朗读 1、教师范读，学生拍手轻轻跟读，感悟朗读流利、富有节奏感。 2、学生齐读，感悟“拍手歌”字数相同，读音押韵，节奏感强。 四、 写字 1、出示要写的字“丛、牢、拍、护”认读，说说这几个字应该怎样写，书空。 2、引导学生仔细观察每个字在田字格中的写法。抓结构特点：如：拍、护的结构相同。 3、教师范写难点字。如：“丛”字下面的横一定要拉长，把上面的“从”字拖住。 4、学生先描红，然后自由练写。 第二课时 授课时间：12、6 一、导入 复习读生字词语，引入新课。 二、诵读 1、会读的学生认真地读一遍课文，会背课文的学生可以潇洒地背课文。 2、互相读一读，背一背，比一比谁学的更快。 3、背诵接龙。一生背一句，接下去背。 4、同桌边拍手边背诵 三、 研读 1、齐读课文，交流读书收获。 2、小组派代表说一说，读了课文有什么感受。 四、练习 出示课后“我会填” 1、让学生说说每组字有什么不同。 2、自主组词、填空。 3、想想这种类型的练习，你还能编出几题？ 五、写字 1、出示本节课要写的四个生字：“保、物、鸡、猫”。引导学生观察这几个字的特点。 2、请各小组分析生字（包括结构、字音、笔顺，以及在田字格中的位置。） 3、教师抓住重点字进行书字指导。如：“ 牛 ”字旁的第三笔不是竖钩；“鸡”的第二笔是“点”等。 4、学生书写，教师巡视指导，组织评价。 从学生以前的游戏开始，导入对文本内容的学习，建立新旧经验之间的联系，降低学习难度，激发学生学习兴趣。 培养学生自读能力，通过学生自读认过生字，读通课文。 让学生掌握好生字 增加学生对课文内容的感悟，培养学生语感。 指导学生把字写好，培养学生良好的写字习惯。 注意写字姿势的指导。 巩固学生掌握生字的情况。 “比一比”能激发孩子的背诵热情。 培养学生语感，使学生读书有收获。 培养学生良好的写字习惯，提高学生书写水平。 指两三名同学说说以前做过哪些拍手的游戏。 教师布置好要求，学生自学。 学生根据新字找出与这个相关的字来，如：形近字，同音字等。或者通过组词帮助理解字义。 指导学生多种形式朗读。 教师指导，学生练写，教师巡视指导。 课件出示检查生字。 教师指导，学生练写，教师巡视指导。 课题：“红领巾”真好 总第77、78 课时 本单元第3、4 课时 课型：讲读课 教学目标： 1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。　　2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。