小学语文六年级下期四五单六元结构化课程清单.docxVIP

人教版小学语文六年级下册结构化课程清单（第四单元）组长：王凤，组员：杨学、刘燕、沈明刚单元专题单元读写训练重点各课教学内容教学策略外国名篇名著1、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；2、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；3、进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。14、卖火柴的小女孩1、会写6个生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。2、引导学生整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情；3、体会作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果；4、通过课文，使学生走近安徒生，激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣。找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣。注重有感情地朗读课文，通过朗读，感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。把读、思、议结合起来，认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦，感受到小女孩的悲惨与辛酸，培养孩子同情心和人道主义精神。15、凡卡1、会写15个生字。能正确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”等词语。2、有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。1、快速初读课文，理清课文“准备写信──写信──寄信”这一线索。2、突出凡卡写信的内容。把握第8、10、15自然段，特别是第8自然段，感受凡卡的悲惨命运。3、领会文中回忆的内容与信相关的内容对比、衬托的写法，深入体会思想感情。4、指导学生有感情朗读，体会人物思想感情。16、鲁滨孙漂流记1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2．关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3．激发学生阅读原著的愿望。 1．引导学生自读自悟。阅读梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨孙战胜种种困难的经历。2．掌握课文的主要内容，体会鲁滨孙内心斗争中传递出来的乐观向上的人生态度。3、激发学生读整部书的兴趣。 4、学习本课多音字，“畜养”的“畜”读xù，“圈养”的“圈”读juàn，“处境”的“处”读chǔ。17汤姆·索亚历险记阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。 3．激发学生阅读原著的愿望。1.从题目入手，抓“历险”一词，猜测小说的内容，激发学生阅读课文的兴趣。 2．简要说说主要内容，并围绕“你觉得汤姆是个怎样的人”“哪些地方给你的印象最深”等问题交流读书感受。 3．通过猜测梗概中相关部分内容、抓住梗概中矛盾或不明之处，激发学生读整本书的兴趣。口语交际、回顾拓展四1、口语交际、习作：引导学生学会生存，学会自我保护的本领；借助交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。2、回顾拓展：引导学生阅读外国文学作品，学习一些阅读外国文学作品的方法。3、日积月累：使学生积累文学作品中富有人生哲理的语句，培养善于积累的读书方法。4、“趣味语文”是了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。1．让学生通过报刊、电视等媒体和身边的现实生活，积累有关自我保护的事件，对自我保护有一个明确的认识。2．重点引导学生交流可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对。3．指导学生完整讲述已知的事实，阐明自己的观点。人教版小学语文六年级下册第五单元结构化课程清单，组长：王凤 组员：杨学、刘燕、沈明刚单元专题单元读写训练重点各课教学内容教学策略科学精神1、会读写本单元要求写的词语，理解意思。2、引导学生在初读、整体感知的基础上抓住主要内容。3、引导学生抓住重点词句、联系上下文或生活实际体会科学家身上的“科学精神”，培养学生探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。4、交际中培养学生收集、整理资料的能力和口语表达能力。习作中培养学生的书面表达能力。18　跨越百年的美丽会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。初读课文，了解居里夫人的事迹，理解课题“跨越百年的美丽”。研读课题中的“美丽”。一是居里夫人有端庄美丽的容貌，但是她投身于科学研究不在乎“美丽健康的容貌在悄悄地隐退”；二是居里夫人在科学研究领域取得了巨大的成就，但是她“视名利如粪土”。引导学生理解能够跨越百年的“美丽”不仅是居里夫人的