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小学语文毕业句子总复习 一、句子的构成和基本形式　　句子是由词或者短语构成的。它能明白地表达一个完整的意思。句子一般可以分两部分：前一部讲谁或什么，后一部分说的是“做什么”、“怎么样”或“是什么”。例如：小明‖在认真学习。??? 他‖是十佳少先队员。?? 小草‖有顽强的生命力。 ???? 　（谁 ） （做什么）??? （谁）???? （是什么）（谁、什么）? （怎么样）?? 　　按照句子的用途、语气，可分为陈述句、祈使句、疑问句和感叹句四种基本形式。　　告诉别人一件事的句子是陈述句。它的语调一般是平稳的，句末有句号。如： “我们村的东头有一口古井。”　　用来要求或希望别人做什么事或者不做什么事的句子是祈使句。句末用句号，语气较强的用感叹号。如：“快把书递给我。”“禁止随地吐痰！”　　向别人提出问题的句子叫疑问句，句尾用问号。如：“你吃过饭了吗？”“谁能回答这个问题？”　　表示某种强烈感情的句子叫感叹句。句末用感叹号。如：“我们是多么高兴啊！”“长城是多么雄伟啊！” 过招练习，试判断它们的类型： 父亲年纪大了，因为一向辛苦，脸上看起来更老。 （ ） 你还是听他的话吧 （ ） 我们的祖先太伟大了。（ ） 粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量呢？ （ ） 快去，把水杯端过来！ （ ） 二、句子的变化、几种特殊句式“把”字句和“被”字句???? 一般陈述一件事情，可以用陈述句，也可以用“把”字句和“被”字句。如“他弄脏了衣服。”“他把衣服弄脏了。”“他的衣服被弄脏了”这三句话的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。陈述句与“把”字句、“被”字句互改的方法是：先找出句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的主动与被动关系。再根据要求完成句子。如“一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。”改为“把”字句可将“敌人的坚固的工事”提到“摧毁了”的前边，并加入“把”字；改为“被”字句可把“敌人坚固的工事”提到“一阵猛烈的炮火”前面，并加入“被”字。练习：（1）我揽着水桶粗的树干。 “被”字句 “把”字句 （2）山区的一些煤被少数人盗采了。 陈述句 ： “把”字句： （3）悦耳的歌声把全班同学吸引住了。陈述句：??????????????????????????????? “被”字句： 反问句与陈述句??????? 一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。陈述句改反问句要注意三点：1、词语的变化。如果陈述句是肯定的意思，可加入“难道……不……”或“怎能……不……” ；如果陈述句是否定的意思，则加入“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定的意思。2、标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。3、语气的变化。陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……” 或“怎能……”，则疑问词为“呢”。反问句改陈述句与之相反：1、词语的变化。如果反问句是肯定的意思，则去掉“难道……不……”或“怎能……不……” ；如果反问句是否定的意思，则去掉“难道……”或“怎能……”，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。 a、.试将下列陈述句改为反问句。。 ?如：象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。? 象桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬？ 当人自作聪明时，一切都可能走向反面。 这场比赛不能让祖国再次蒙受屈。4 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。?作为少先队员应该讲文明，有礼貌。b、将下列反问句改为陈述句。难道打仗就是为了多杀人吗？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ C、将下列反问句改为陈述句和感叹句。??????? 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？? 人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？母亲对我的嘱咐，正是祖国母亲对我的期望。肯定句与否定句??????? 表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，表达方式为“否定+否定=肯定”。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”“会”“可以”等）