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小学语文试卷质量分析 徐家沟小学一年级语文组期末测试分析 经过一个学期辛勤而忙碌地耕耘，我们一年级语文组全体教师终于品尝到了收获的喜悦。在舒展疲惫身心的同时感受着孩子们的兴奋和家长的肯定。为了在今后的教学工作中取得更加优异的成绩，现将本学期语文期末测试成绩分析如下： 一、基本情况 本年级实有学生316人，参考学生316人，总分为31448.5，人平分为99.52，及格率100%，优生率为100%，总体而言，本学期一年级语文期末测试卷，能依据《语文课程标准》，以人为本，以文为本，紧紧围绕教材出题，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣，树立了学生学习语文的信心。 二、??? 试卷分析 纵观整份试卷，除第八题做的不是很好之外，其余各题都做得较好。第八大题——我会查字典，有些学生搞不懂什么是音序，什么是音节，有的学生虽然弄清了音序是音节的第一个大写字母，可是在答题时却出现问题，写不出与音节相对应的第一个大写字母，还有个别学生的丢分是因为不能很好的辨别部首；其余各题的丢分原因有二：（1）马虎，如个别学生在做第二大题时，把“阳光”的“阳”字部首写在了右边而造成丢分；（2）学生不认真听监考老师读题或者是不认真审题。在今后的教学中要培养学生认真听题、审题的好习惯。 三、??? 改进措施 在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需 要在以下几个方面下功夫： 1、抓音序。继续培养学生辨别部首和查字典的能力，并反复训练让学生能很准确地默写出与音节相对应的第一个字母的大写——音序。 2、抓习惯。在平时的教学中，我们应该扎扎实实地帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，促进学生语文素养的提高。 3、抓阅读。在今后的教学中，我们应教会学生阅读技巧，能举一反三，活学活用并通过多种形式的竞赛或测试激发学生广读博览的兴趣。 4、抓写话。落实好每周的看图写话作业，认真批改及时点评并把好的作品上传到我们的班级网站。充分借助班级网站的优势激发学生写话的欲望，培养乐于写话的兴趣。 ?? 余家营小学二年级语文2009—2010学年下学期期末检测 试 卷 分 析 二年级期末检测已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次期末考试情况做如下分析： 一、总体评价 本次检测题目符合二年级小学生的实际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则。我校接受检测的二年级学生人数为72人，平均分为63.2分，69人及格，合格率为95.8%，63人优秀，优秀率为87.5%。 二、卷面分析 本次测试共有十二题，可以概括为语文基础知识，积累与运用，阅读思考，看图写话四个板块。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测。如基础知识占80%，阅读和看图写话占20%，这样的比例分配体现了以积累运用为主的教学重点，也体现了新课程标准的理念。 1、基础知识 学生拼读能力有所加强，第一题正确率可以达到99%。第二题给多音字选择正确读音大部分学生区别得比较准确，正确率90%。能按照拼音正确写出词语，大多数学生写字比较规范，正确率比以前有很大的提高，大约85%左右，仍然有部分学生写字能力较弱，有待加强。第四题“照样子写字”平时作业中经常练习，但题型有所变化，部分学生因不理解题意而失分。总体来说，大多数学生正确率还是很高的，80%左右。 2、积累运用部分。 第五题词语接龙在一年级训练过，部分学生由于写错字而丢分。第六题查字典错误比较多，主要集中在音节和部首上。学生写音节能力比拼读能力要弱，很多学生打错声调，这与方言影响有关。这一题正确率70%。第七题填词学生做得较好，正确率90%，这与平时注重练习有关。第八题标点符号也是二年级难点，学生还不能理解标点符号对句子表情达意的重要性，正确率85%。第八题写古诗多数学生完成较好，错误的字主要集中在“烧”上，很多学生不清楚到底要不要点。第十题写词语除了出现错字失分外，还有一处失分处在“写名言”上。学生普遍不能区别名言、俗语和诗词。个别学生在造句时候表达有些不通顺，部分学生别字现象严重。建议教师在为学生搭建语文实践平台时，把说和写并重，让学生在写、读、交流、修改的过程中提高正确用字的能力。 3、阅读思考。 第十一题阅读题主要失分点在数自然段和选词填空上，失分的学生普遍是没有读懂短文，正确率88%。 4、看图说话 绝大多数学生都能正确表达出图画中的意思，个别学生因没能突出互相帮助的主题而失分。 三、反思与建议 试题轻松活泼，具有亲和力，为学生营造一种良好的答题氛围。 通过对本次试卷的分析与反思，我深深体会到，小学语文书面测试命题的改革已取得了显著成效