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对高中历史学习方法的思考 　　摘 要：高中历史教学在学生高中阶段的学习中有很大的作用，所以要积极培养学生对历史的浓厚兴趣。兴趣的培养，有利于增强学生学习的积极主动性，兴趣是积极主动学习的先导。因此，我们要打破陈旧的教学方法，转变学生的学习方法，并不断更新教育教学理念，不断增强学生的自主创新能力，以获得更好的教学效果。 　　关键词：高中历史；现状；兴趣；创新；教学 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0111-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.071 　　一、高中历史的特点、重要性及现状 　　（一）高中历史的特点 　　1.知识量大，难度大。与初中相比，高中的知识多，跨度较大，知识也比较抽象，深奥。 　　2.进度快，且综合性较强。由于高中课程增多，每科的时间也相对减少。而历史知识杂且繁多、零碎，需要灵活运用碎片时间，加强记忆。 　　3.要求有较高的能力，需要学生形成自己的学习方法。在高中的学习中，教师不可能像初中那样布置具体的任务，需要学生自己独立完成学习任务。所以，学生需要培养自己的学习能力，形成自己的学习方法。 　　（二）学习高中历史的重要性 　　面对日益竞争激烈的世界，了解历史，学习历史，已引起现实生活中教师及学生对历史学习的充分重视。学习历史知识，有利于学生用更全面、客观、辩证、发展的眼光看待当今世界的各种错综复杂的关系；有利于拉近学生的现实生活与历史之间的距离；有利于学生实事求是的分析、看待、解决问题。美国哥伦比亚大学教育学院历史系的戴安娜?诺维茨教授说过：“没有历史头脑的民族是健忘的民族，一觉醒来，他们就不知道自己是谁了。”确实如此，历史知识的学习越来越重要。 　　二、提高高中生历史学习效率的方法 　　近些年来，历史考试的试题发生很大的变化，题量越来越大，知识面越来越广，知识点的运用也越来越灵活，对教师及学生的要求也随之提高。如果教师的教学方式仍不加以改进，继续使用“填鸭式”的灌输方法，那么，学生的历史学习问题将更加严峻。 　　（一）从学生入手――培养学生对历史学习的兴趣 　　1.让学生认识到学习历史知识的重要性。兴趣是学生积极学习的导师，是学生主动学习的动力。而教师则是带领学生欣赏一幅幅生动画面的引导员，向学生形象地展现历史故事，描绘历史人物，使学生吸收历史中的优秀文化与精华。教师可以通过一些有趣的历史故事，来大大激发学生的兴趣，提高他们学好历史的自信心，使他们认识到学习历史的重要性与乐趣，从而养成良好的自主学习能力，增加历史课堂的魅力。 　　2.使学生理清主线，建构学习体系。历史知识丰富多样，知识点杂乱繁多，在平时的学习中，学生应首先掌握每一章节每一时段的主线，再将每一个小知识点串联起来。有了这些点和线，学生才能顺利的理清每一阶段的主线，构建整体的知识体系。 　　3.培养学生的自信心，增强学生对学习历史的积极性。自信心是人们成功的关键。所以，在平时的学习生活中，教师应多肯定和表扬学生，使其拥有一颗积极乐观的心。 　　4.让学生养成良好的学习习惯。教师应让学生明白学习包括三个过程，即课前预习，课中听讲，课后复习与巩固。每堂课中，若学生都带着疑问，有重点、有步骤地听课学习，那么学生就会明白自己的不足，对知识有一个更深刻的理解。因此，良好的学习习惯，是学生学好的基础。 　　（二）从教师入手――创新教学模式 　　1.师生互动，打破传统的教学方法。在传统的历史教学课堂中，教师总是唱独角戏，自己在台上讲的津津乐道，照本宣科，而忽视学生的感受，导致学生在课堂上听得昏昏欲睡。如今，我们应打破这种传统的教学方法，改变教师自己讲课的方式，增加一些师生互动的活动，共同完成教学的任务。例如，我们可以利用课前的十分钟的时间，让学生讲述一下自己喜欢和了解的历史人物，也可以举办一些有关历史的小的知识竞赛等。通过这些活动，既有助于增添课堂的活跃气氛，又有助于帮助学生拓宽知识面，还能增加学生对历史课程的兴趣。 　　2.采用先进的科学设备激发学生对历史的学习兴趣。随着科学技术的提高，我们的教学设备也应日趋改善。对此，我们应与时俱进，合理地运用科学技术的先进性，提高课堂教学效率。如教师在课堂教学中可以使多媒体与书本相结合，通过幻灯片的放映，增加学生对历史知识及人物的印象，提高学生的积极性。比如，在讲授《新航路的开辟》时，我们可以通过幻灯片，将航海路线制作成动画，让学生在其中轻松地掌握每位航海家的航海路线。 　　3.教师要主动提高自己的创新素质。教师若想培养学生的创新意识，必须以身作则，提高自己的创新素质，培养自己的自主创新能力。教师是学生的榜样，在学生的学习中起着引导与示范的作用。所以说，只有