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将感恩教育渗透于中学英语教学之中 　　摘 要：在英语教学中，教师不仅要教会学生基本的英语知识与技能，为学生走向社会、了解世界打下扎实的基础，还应该通过具体的实例用恰当的方法教会学生如何与人、与自然和谐相处，懂得感恩，从而让感恩美德伴其一生，使学生成长为一个适应现代社会的人。 　　关键词：中学英语；课堂教学；感恩教育；渗透 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）23-0073-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.045 　　在学校教育中，根据现代社会中学生英语学习的心理特征和对英语教学日益变化的总体要求，作为教师，不仅要向学生传授基本的英语语言知识，培养学生一定的英语交际水平，同时还要密切关注学生的情感成长，保证教育的有效实施。从语言教学的角度分析，情感是学习者在学习过程中所产生的感情、感觉、情绪与态度。只有做好对学生情感因素的良好管理与恰当引导，才能实现英语教学的知识与能力的有效结合，知识与价值观的良好匹配，以达到较好的教学效果。鉴于英语学科的特殊性，英语教师在教学过程中尤其要强化对学生的爱国主义教育和感恩教育。 　　一、挖掘教材中的感恩教育因素，对学生进行感恩教育 　　教材是对学生进行教育的主要依据。英语作为一门语言学科，具有很强的思想性，因此在英语教学中，感恩教育要紧密联系教材，并且要将其融入教学的各个环节。冀教版初中英语以多样化的题材为中心设计学习内容，适合学生的兴趣、爱好和交流思想情感的需要。有环境保护类题材，有父母亲情类题材，有关爱保护动物题材等等，课文选材的多样性正符合了当今社会学生身心发展的需求。这些课文既是学生学习英语语言知识的载体，又是良好的品德教育题材，特别是感恩教育素材。英语教师应有敏锐的洞察力去挖掘和利用英语教材中的各种题材的德育因素，把感恩教育适时渗透到教育当中。 　　例如在第五册第25课 What’s wrong with Danny？ 一课中有这样的内容： 　　At 3：00 AM， Danny wakes up his parents. 　　―What’s wrong， Danny？ 　　―I don’t feel well. My stomach hurts. 　　―Of course your stomach hurts. You ate ten donuts for dessert！ …… 　　Mr. Dinosaur sits up. He feels Danny’s head. Danny’s head is hot. Danny’s father gets dressed quickly. He and Danny get into the car. They drive to the hospital. 　　课文主人公Danny于凌晨三点突然肚子痛，惊醒了他的父母，父母不辞辛苦，急忙开车将孩子送往医院并陪伴孩子在医院度过一晚。编者设计这篇课文的教学目标很明确。首先，要学生掌握在医院里使用的各种句型及表达；其次，要熟练运用be able to， catch a cold， plenty of 等短语；另外，在情感层面上，编者的设计初衷理解为：通过学习本课，让孩子了解父母深沉的爱，从而学会感恩父母，回报父母，关怀他人，关注身边的每一位亲人。教师在教学过程中应当深入思考，查找一切资料，钻研课文的主题思想，透过课文内容的表面，掌握课文要表达的情感脉络，触及到课文想要表现的深层意义，联系现实生活，根据学生实际情况进行引导，引导学生感恩父母，体会父母的爱，使学生受到情感的感染。这样，才能做到在教学中教育，在教育中得益，才能使英语教学不失去自身的生命力，达到感染学生、教育学生的目的。 　　二、在英语课堂教学中渗透感恩教育 　　近年来，全国各地许多学校先后大力提倡和开展生命教育，而感恩教育作为生命教育的重要部分，得到了更多的重视。最近几年，社会上不断出现青少年为了满足一己私欲，向家人无止境索取，若不能得到满足竟残忍弑杀其家人，这不能不说是教育存在一种缺失。另外，啃老一族只知道向长辈索取，对长辈所付出的辛苦的体恤和感恩视而不见，听而不闻。之所以出现这些只索取不付出的恶劣行为，是因为现在的家庭都围绕孩子转，把孩子从小当做家中的太阳，让孩子从小开始心中就只有自己，没有别人。因此学会感恩，对于现在的孩子来说尤其重要，也是现代学校教育不能缺少的教育内容。要让他们学会感恩，就要让他们学会感激别人。学会接受挫折，学会独立自强，学会站在别人的立场考虑事情。当孩子开始学会感激他人时，他们自己也会学着帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮