美术鉴赏.ppt

第一课 培养审美的眼睛 美术鉴赏及其意义 人生在世，不能是美术鉴赏盲。这就好比今天的人们不能是科盲，法盲一样，其重要性直接关系到自身的素质和生活的质量。 如何才能做一个懂得美，会欣赏美，创造美的情操高雅的人？ 马克思曾告诉我们一个方法：艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众。就让我们拜”艺术对象”为师吧，做一个合格虔诚的美术鉴赏者，做一个新世纪所要求的具有高素质的优秀公民 ! “视觉艺术” 20世纪下半叶，西方出现了视觉艺术的提法，以代替“美术”的概念。 视觉艺术包括： 传统艺术（素描、绘画、版画、雕塑等） 传播和设计艺术（电影、电视、图形制作、设计） 建筑和环境艺术（城市设计、内部和园林设计） 民间艺术（制陶、纤维编织、珠宝等艺术品和木制、纸制等 其他材料的艺术品） 视觉艺术既包括传统美术的门类，也包括新兴的门类。 台湾学者陈琼花对“视觉艺术”的界定 一种有益的人为活动及其作品，这些活动及其作品无论是模仿自然界的事物、或创造形式、或表达经验，都能表现出创造者的思想与感情， 且进而引发接触这些活动或作品的人情感上的共鸣或省思，并提供与增强其知觉的感受性。 什么是美术鉴赏 美术鉴赏是运用我们的视觉感知识，视觉经验和相关知识 对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受。 美术鉴赏是一个综合的审美活动。 什么是“鉴赏” 所谓“鉴”就是甄别、归类、分析、判断、具体的说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段（方法）、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。 所谓“赏”即欣赏，就是接受者把它通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。 写意 水印版画 * * 普通高中课程标准试验教科书 (美术鉴赏) 学期课时安排与评价方式 共18周，有两周进行学段测试，16周课堂学习共获得一学分。 学习形式：1、自主学习。2、合作学习。3、参观。4、教师讲授。5、课堂展示，6、资料搜集。 评价方式：考勤30% 课堂表现与学习态度40% 考核与测验30% 请谈谈你欣赏作品的感受和心情 走入美术鉴赏 词典中对“美术”的不同解释 现代汉语词典：造型艺术，占有一定空间、构成有美感的形象、使人通过视觉来欣赏的艺术，包括绘画、雕塑、建筑等。 日本语大词典：通过造型活动，诉之于视觉、触觉的艺术。建筑、雕塑、绘画、工艺等。 英国艺术词典：制作建筑、雕塑和绘画艺术，有别于应用艺术和装饰艺术。 欣赏四幅图片，进行回忆和联想 时代的记录 艺术家笔下的天安门 孙滋溪 1964 对比中外艺术家对同一题材的不同表现， 认识作品产生的社会背景及对艺术家的影响 对比中外艺术家对女性题材的表现， 了解作品表达的主题和对人物的刻画 对比中外艺术家对同一题材的不同表现， 认识美术作品的不同风格，不同效果 流民图抗日战争时期 蒋兆和的作品。蒋兆和目睹了日本帝国主义侵略中国的事实，通过绘画描绘出来，表现出他的爱国情操。 格尔尼卡西班牙画家毕加索作品。毕加索 以爱国主义的精神，面对德国法西斯对格尔尼卡的轰炸，通过格尔尼卡将这场战争揭露的体无完肤。 蒋兆和 ( 中国画) 流民图 毕加索 格尔尼卡 (西班牙) 对比中外艺术家对战争题材的表现， 认识作品的艺术类型和艺术家所肩负的责任 将本人通过鉴别获得的感受﹑体验﹑联想与个人的经验结合，进行评价 作品产生的社会﹑历史及文化背景 语言形式和内容风格 （ 抽象﹑ 具象 ﹑ 意象） 2.材料手段 （ 属于哪个美术门类） 1.创作年代 如何鉴赏美术作品 美术鉴赏的意义 美术的社会功能： 1、认识的功能。不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度、生活、历史、风俗、行为、器物、观念。 2、教育的功能。美术作品题材所表现出来内容和主题对管中形成的思想和道德上的感染与影响。 3、审美的功能。对美的辨别力敏感性和感受力。 美术的分类 绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影 美术作品是如何分门别类的 绘画 中国画 写意 工笔 工笔 *