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人民音乐家 聂 耳 甘肃 白银 李凤阁 作者简介 聂耳(1912—1935)是我国无产阶级革命音乐的奠基者。 自幼受到家乡的花灯、滇剧等民间音乐的熏陶，能演奏多种民族乐器。1927年考入云南第一师范后，参加北平左翼音乐家联盟，曾在上海发起并组织了中国新兴音乐研究会。1933年加入中国共产党，开始积极为左翼进步电影、戏剧配乐作曲。他的作品富有鲜明的民族特征和时代精神的感召力，被誉“革命音乐的开路先锋”，其中《义勇军进行曲》解放后被定中国国歌。 作品简介 《金蛇狂舞》属民族管弦乐曲，取材于民间器乐曲《倒八板》，1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，并易名为《金蛇狂舞》，并且亲自指挥灌制成唱片。 作品欣赏 《金蛇狂舞》的结构精练紧凑，乐曲运用三段体结构，由三个段落反复循环组成，采用了民间吹打乐的演奏方式，旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，简洁明快的配器将音乐的欢快旋律和热烈气氛表现得淋漓尽致。 解释曲名及分析音乐要素 1)金蛇——比喻龙舟； 2)狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛面 3)速度——很快 4)快的速度表现一种什么气氛——热烈 5)乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面 ——大鼓和钹。 三段体结构 又名三部曲式或ABA曲式，是音乐作品中最常见的乐曲形式，是由两个同等重要的结构（乐理上称为“A段”和“B段”），组成了一个具有三个“段落”的曲体，其中第一及第三段可以是完全相同或近乎相同的内容，第二段则和第一段形成出强烈对比，形成了“A-B-A(或 A)”的构造。 三段体可以再细分为单三段体和复三段体。单三段体中的每一个部分都是一个单独的乐段。而复三段体中，A段和B段可以再分拆为一个独立的三段体。 《金蛇狂舞》属于复三段体。 全曲结构分析 复三段体结构 A ------------- B ------------- A a a a b b’ b” a’ a” a’” 第一小段 思考 （1）在这段音乐中，你听到了什么声音？ （2） 通过这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现了一个什么样的画面，它衬托在这段音乐中起到一个什么样的作用？ 用来鼓舞士气统一划船的节奏。 如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲呢？ 1） 请学生创造鼓点节奏 2）?模仿鼓点节奏x x xx|ox x| （学生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符） 第二小段 思考 （1）通过欣赏第二乐段，你感到乐曲的基本情绪是怎样的？ （2）根据欣赏的感受以及个人的想象，你觉得第二乐段表现的基本情境用了哪些打击乐器？ 听一听 想一想 锣和鼓加快了速度、增加了力度、情绪奔放热烈，将乐曲推向了高潮。 合作探究 边听音乐边试着将音乐中“螺丝结顶”的地方用恰当的节拍打出来。 螺丝结顶 是中国民间音乐手法中非常有特色的一种 方法。指乐曲上下句之间保持一应一答的关系。乐句的长度逐次递减，而音乐的情绪逐渐高涨。 合作探究 边听音乐边试着将音乐中“螺丝结顶”的地方用恰当的节拍打出来。 表现什么场面？ 回忆下它与哪段相似？又有什么不同？ 与A段相似，不同的是速度越来越快，锣鼓声越来越密集，情绪越来越热烈。 表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。 第三小段 思考 （1）音乐的情境是什么？ （2）第三乐段与第一乐段是否相似？ 作品总结 《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，之所以称为《金蛇狂舞》，是因为全曲表现了我江南一带，端午节耍龙舟的热闹场面：划手们飞快地划着浆，急促的锣鼓增添了热烈的气氛；龙舟像箭一样地飞速前进，好像一条条金龙在水中急驶。展现了你追我赶紧张而欢腾的景象。 毕业歌 歌曲背景 这首旧中国最负盛名的毕业歌，作于1934年，它是电影《桃李劫》的主题歌，同时也是一首进行曲风格的歌曲。经历过红色激荡岁月的人们，一提及《毕业歌》总是赞不绝口，“歌词和旋律都非常好，听过几次后便一辈子也忘不了。” 影片讲了一对新毕业的青年学生参加工作以后理想不能实现，逐渐落得家破人亡的故事。《毕业歌》就是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时唱的，《毕业歌》昂扬奋发的调子极好得渲染了影片开端的情绪，使人颇涉遐思。年轻的激情，爱国的深情，以及二十来岁的人所特有的那种目空一切、踌躇满志的感觉。虽然不同时代环境变化很大，但年轻的心是相通的，同样轻率，飘逸，火热。 后来随着故事地变化，《毕业歌》的旋律几乎消失了，直