北师大教案第十单元.docVIP

第十单元 奇妙的海底世界 ★单元整体目标 1.识读：“烈、贼、喷、蕴、煤、储、稀、隧、锥、蠕、综、蚌、狱、缝、逝”等字；掌握：“私、参、费、煤、宁静、是否、波涛、旅行、窃窃私语、减、输、划、属、纯、神秘、陌生、岛屿、提炼、自豪、尽收眼底、圆、粒、哈、理、嘲、纷、牢、潮、真诚、遗忘、异想天开、风和日丽”等字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.能够在理解课文内容的基础上给课文分段，并且能抓住重点概括段落大意。 4.了解海底美丽的景色和丰富的物产，以及人类对海底空间的应用，产生热爱海洋、热爱大自然的感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。 ★单元重难点 重点 难点 1.字词：减、纯、圆、粒、理、嘲、宁静、波涛、神秘、陌生、自豪、真诚、遗忘、尽收眼底、异想天开、风和日丽。 2.了解海底世界景色奇异、物产丰富。 3.了解海底村庄的奇妙之处，引发探索自然界奥秘的兴趣。 4.了解沙粒变成珍珠的过程，将课文分成几部分，概括大意。 1.同音字、行近字的辨析；生僻字词：澎湃、鼾、藻等；一些易读错、写错的字：胞、参、藻、陌、隧、缝。 2.给课文分段，概括大意。 3.找出重点句体会海底村庄的奇妙，认识到人们要合理开发、利用海底资源。 4.理解只要朝着既定的目标不懈努力，不怕艰难困苦就能实现美好的愿望。 ★单元课时分配 本单元教学共9课时 第1课 《海底世界》 2课时 第2课 《海底村庄》 2课时 第3课 《圆圆的沙粒》 2课时 语文天地 3课时 第1课 海底世界 【教学要求】 1.学习本课生字新词。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，激发学生探索大自然的兴趣。 4.把课文分成三部分，能够抓住课文的中心句，能够抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。 【重点难点】 1.体会海底世界奇异的景色、丰富的物产。 2.能够抓住课文的中心句，能够抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。 【课时划分】 两课时 教学设计 第一课时 教学目标 1.初读课文，学习本课生字新词。 2.整体感知课文内容，给课文分段，概括段意。 3.学习课文描写海底世界景色奇异的部分。 4.有感情地朗读课文。 教具准备 生字词语卡片、海底世界一些图片。 教学过程 一.创设情景，导入新课 1.出示几幅大海的图片，引导学生欣赏，感受美。 2.引导学生学生用学过的词语形容大海的美。 3.导入新课。 二.初读课文，整体感知 1.要求学生用自己喜欢的方式读课文。 2.教师出示生字词语卡片，指名认读。 3.学生互相交流学习生字的要点。 4.教师小结、强调。 5.通过刚才的朗读你都知道了什么？ 三.找出中心句，把课文分成三部分 1.哪一句最直接概括了大海深处是什么样的？ 2.指名反馈。（教师板书：景色奇异 物产丰富） 3.教师小结：课文就是围绕这句话来介绍海底世界的。那课文中哪几个自然段写了景色奇异，哪几个自然段又写了物产丰富？ 4.学生读课文，指名反馈。 5.引导学生按照“总—分—总”的方法把课文分成三部分，学生说说主要内容。 四.学习课文，体会景色奇异的特点 1.请学生推荐同学来读课文第二、三自然段，其他同学思考：哪些地方让你觉得海底景色奇异，请你把有关句子画出来。 2.指名反馈。 3.教师根据学生的反馈，进行归纳整理。 三.指导有感情地朗读，指导背诵 第二课时 教学目标 1.继续学习课文。了解海底世界物产的丰富。 2.总结课文，学习写作方法，拓展延伸，鼓励探索。 3.有感情地朗读课文没，背诵课文。 教具准备 生字词语卡片、有关图片。 教学过程 一.检查生字，导入新课 1.教师出示生字词语卡片，学生认读。 2.通过上节课的学习，你们对海底世界了解了多少？ 二.学习课文，体会海底世界物产的丰富 1.学生自由读课文第三、四、五自然段。 2.自读课文，讨论：哪些地方体现了海底世界物产的丰富。 3.集体反馈，交流。 4.教师出示海底世界图片，引导学生观察认识课文中提到的几种景物和生物。 5.说一说，海底还有哪些物产呢？并进行简单的介绍。 6.指导学生有感情地朗读课文第四、五、六自然段。 三.总结全文，学习写作方法 1.学生读课文 2.反馈：全文围绕哪一句话来写的？ 3.在介绍海底世界景色奇异、物产丰富时，作者又重点介绍的哪一段？ 4.读相关段落，小组讨论：作者是怎样把海底世界景色奇异的特点写出来的？ 5.学生反馈，教师引导学生体会“