平面构成在设计中的应用.ppt-齐齐哈尔市职业教育中心学校.pptVIP

齐市职教中心 富颖 参考依据 制定依据 实施依据 高等教育出版社 《构成基础》 第一章 第五节 【平面构成在设计中的应用】 认知特点 专业特点 岗位需求 理论欣赏课 理论实战课 调 整 【属于单课 时间为40分钟】 【重点讲述：平面构成在平面设计中的应用】 【本课】 【承上 平面构成 平面设计 启下】 基 础 最终目标 桥 梁 专业课程体系 地位 与 作用 授课年级： 美术专业平面设计课程 优点： 学习热情高，好奇心强，动手能力强。 不足： 不善于总结学习方法，缺乏实战设计经验。 能力目标 情感目标 掌握平面构成在设计实战中的应用方法及技巧。 培养学生将设计理论转化为设计实战的综合应用能力。 知识目标 体会平面构成在生活中的形式美与秩序美。 教学重点和难点 重 点： 平面构成中点线面元素在平面设计中的应用方法及技巧。 难 点： 点线面元素在平面设计中的应用方法及技巧。 主要过程是情景创设公司的实战场景，通过角色扮演、模拟实战完成设计项目的方式引导学生完成教学任务。 好处：将抽象的知识情景化趣味化，将复杂的操作条理化技巧化，将需要解决的难题任务化明确化，可以充分调动学生的主观能动性，同时也可以更好的培养学生的职业能力。 教 法 运 用：项目教学法 学 法 指 导：自主探索法——合作学习法 因为对于终将踏入职场的学生来说独立分析问题解决问题的能力和优良团队合作精神同等重要。 独立 合作 多媒体投影 笔记本电脑 速写本\铅笔等 师：实战设计案例。 生：收集相关资料。 【有备而讲】 【有备而学】 角色扮演 模拟实战 归纳小结 深入理解 导 结 展示案例 导入新课 演 【重点】 【一】导 ——展示案例、导入新课 首先，为大家介绍设计公司的工作流程，重点为学生展示设计公司的实际设计作品，在吸引了大家的眼球之后，引导学生进行情境创设，问大家：“如果你是设计师，面对实际客户，你会如何进行设计？”从而让学生带着问题进入教学过程。 【二】演——角色扮演，模拟实战 教师担任：设计总监和客户 学生担任：实习设计师 总监接到客户设计任务，带领实习设计师完成设计项目。 选出六名优秀的实习设计师转为正式签约设计师，以示鼓励，这样可以更好的培养学生的专业自信心与职业自豪感。同时也可以说是对他们进行了一次生动形象的岗前培训。 由于现在多数设计公司对中职学生的岗位需求以版面设计居多，所以本堂课的设计项目是《平面构成》书籍封面草图设计。 第一步：讲解分析任务 1、书名标题的设计 2、主题画面的设计 3、信息文字的设计 首先，我为学生详细介绍书籍封面的设计要点 文字的强调 设计 图片、图形、 文字的综合设计 文字的排列 设计 然后，重点为学生总结点线面在平面设计中的操作技巧 在平面设计中，主要是通过文字、图形、图片的和谐搭配，来进行点线面的表现设计。 为了解决本节课的难点，在这里我主要通过总结技巧、演示技巧、案例分析的过程为学生进行讲解。 总结技巧 演示技巧 案例分析 总结技巧 文字设计，主要是通过字号、字体、字距、行距的变化进行点线面的表现设计。 以文字为例： 字距加大——成 点！ 字距缩小——成 线！ 单字加大——成 面！ 【文字的点线面变化】 演示技巧 案例分析 通过真实案例的欣赏，为学生进行直观讲解。 然后，是图形，最后是图片。 通过这样环环相扣的分析总结、图文并茂的欣赏讲解，学生才会真正理解这些技巧的具体用法。 设计任务：《平面构成》书籍封面草图设计 要 求：构图合理、创意明确、体现点线面设计元素。 大 小：A4 设计释义 提 交：手绘草图 工 具：速写本 画笔 明确的任务要求，可以帮助学生准确定位，快速下手。 【1】明确任务要求 第二步：实战完成设计任务 　　首先，我像设计公司一样将学生分为六个设计小组，同时选出，组织能力协调能力较强的学生担任项目负责人，然后各组再对设计项目进行创意讨论。同时教师也参与到各组进行互动指导。 【2】规范设计形式 学生在进行分组合作讨论 明确分组任务 教 师：1、组织学生进行互动讨论。 2、对各组进行创意指导。 3、维护课堂秩序 。 学 生：1、讨论《平面构成》书籍封面设计的构图安排及创意想法。 2、互相