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* 影像?人生?歷史 〈人生80才開始〉的多層次意涵 2013.10.15 主講人：陳登武（通識教育中心） 時 間：2013年10月15日 地 點：誠101 簡單的開場白 1.一部獲得國際肯定的電影 電影由英國國家廣播公司電影部與大不列顛聯合王國電影議會出資拍攝，榮獲肯亞國際影展最佳影片、最佳男女主角，以及德國艾登影展、卡達杜哈影展、棕櫚灘國際影展等最佳影片。 2.關於導演、編劇與題材來源： 《美人心機》導演賈斯汀喬維克（Justin Chadwick）執導 曾經編寫《再見曼德拉》劇本的南非裔美籍劇作家安?皮喀克編劇，根據真人真事改編。 3.以下從三個面向、三個層次解析這部電影。 * 一、第一個層次：這是一部傳記電影 ?Kimani Maruge (c. 1920 - August 14, 2009) holds the Guinness World Record for being the oldest person to start primary school—he enrolled in the first grade on January 12, 2004, aged 84.Although he had no papers to prove his age, Maruge believed he was born in 1920.（維基百科） * Maruge是金氏紀錄中年紀最大的小學生。 為了讀懂一封來自總統府的信， Maruge堅持上小學，重新開始學習的旅程。 為什麼他錯過了年輕時代的學習機會？來自總統府的信，究竟具有什麼樣的意義？ 年輕時候的他，經歷過英國殖民政府的統治，為爭取國家獨立而參加1953年肯亞基庫尤族（Kikuyu）組成茅茅（Mau Mau）起義運動，因而遭到逮捕、刑求，妻兒被殺的命運；晚年為爭取就學權利，而與當局對抗，2005年獲邀到聯合國演講「教育的力量」（The power of education）。 透過Maruge上小學所引發的爭議，逐漸鋪陳他所經歷過的生命歷程。從這個角度看，這當然是一部傳記電影。 * 二、這是一部勵志的教育電影 如果不管國仇家恨的恩怨情仇；如果拋開民族主義的萬縷糾葛；如果暫時放下歷史的複雜情結，那麼這部電影電影從最基本的意義看，肯定是一部具有勵志意義的教育電影。 高齡84歲的Maruge，知道政府開始推行免費教育政策，決定要跟著上學讀書。這個堅持活到老、學到老的老人家，扶著拐杖、拖著瘸腿，每天行走兩個小時，只為要進學校讀書識字。雖然他的出現讓學生家長質疑、惹來教育官員阻擋、受到其他同齡老人嘲笑，但是永遠挺起胸膛、一臉自信，他的決心卻受到珍(Jane)的接納與肯定。珍不僅歡迎Maruge進到教室，而且也讓他與足以當他孫子女的學童玩在一起。。 Maruge克服萬難，進入學校，開始他的學習旅程。 透過電影，很明顯的可以體會到Maruge既是學生，也是老師。他在追求知識的旅程中，是一個認真的學生；但他令人驚嘆的生命歷程，又總像是扮演著「老師」的角色。不論是對他的「同學」，圍繞在他身邊的「小朋友」而言；或者是那位教導他讀書識字的「老師」而言，他也許更像是一位「人生導師」。即便是電影中女主角，那位老師在面臨諸多挑戰與壓力時，Maruge 動人的生命歷程，反而常常是教導她勇敢面對一切的重要力量。 2005年，Maruge受聯合國邀請至紐約發表了“The Power of Education”的演說，以下部分談話內容，可與電影的「教育」意義相呼應： I want that all the children in the world be educated, thats what I am really longing to see. For me, education is the key to liberty.“ 一個老人上進求學的故事，當然是一部勵志的教育電影。 三、這是一部交錯著歷史與人生的電影 問題是：如果只是一個老人上進求學的勵志電影，就未必能引起這麼多國際影展的關注。 個人生命如何與國家命運連結？一直都是很多人渴望知道，但未必能瞭解的課題。「歷史與人生」本來就是一個充滿千絲萬縷的糾葛的議題。電影也因而得以更壯闊地開展出來。 電影的歷史背景： 肯亞位於非洲東部，曾是英國殖民地。肯亞最大的部落“基庫尤族“因嚮往自由，而在1952-1960年間發起「茅茅（Mau Mau）起義運動」，向英國殖民政府爭取獨立運動。期間有9萬人被殺、16萬人被拘補關進勞動營裡，一直到1963年12/12才宣布獨立，70年的殖民終告結束。 政府製造當地的卡倫金人與基庫尤人的衝突（更像傳統中國所謂「以夷制夷」的手段）。這就造成時至今日仍然存在的所謂「部落主義」，電影其實也呈現了這個複