3 植物妈妈有办法.ppt

课后作业 选择一种植物传播种子的方法，模仿课文第2～4小节，写一写，并与同学们交流。 课后习题参考答案 1.读读背背朗读课文。背诵课文。 （1）朗读指导：本课把科学知识用韵文的形式生动形象地表现了出来，充满情趣，读起来朗朗上口。第1节提出了问题，要读出疑问的语气。第2、3、4小节的第一句要读出植物妈妈办法的奇妙，语速稍慢；第二句可边读边想象，读出孩子离开妈妈时的壮观景象，语速稍快。 （2）背诵指导：背诵这首诗，可以抓住本诗结构的特点，按“总—分—总”的顺序来记忆。在熟读的基础上，按照如下顺序进行背诵：什么办法—蒲公英—苍耳—植物妈妈办法多。 3 植物妈妈有办法 R 二年级上册 学习目标 1.我会认12个生字，会写10个字。（重点） 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.我要有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。(难点) 新课导入 秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？让我们学习课文，一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。 知识备查 植物传播种子的方法 风传播：蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。适合借助风力飞翔。 水传播：荷花等在水中或沼泽地生长的植物，它们的种子常借助水来传播。 动物传播：苍耳、鬼针等草种子的外面生有刺毛、倒钩，能附着在动物的皮毛上，到处传播。 自身传播：大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到远处。 第一部分（1）：提出了植物传播种子靠什么办法这个问题。 第二部分（2～4）：运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 第三部分（5）：鼓励我们仔细观察，发现新知识。 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈给孩子全身武装， 穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 就能走到田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 jiá pā bènɡ 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？ 课文解读 阅读第1小节，思考问题： “孩子、长大、四海为家”指的是什么？你怎样理解这句话？ 这句话意思是说，种子跟人一样，长大了就要离开父母，去一个新的地方，开始新的生活。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？ 把植物与牛马、鸟相比，提出问题。激发读者的阅读兴趣。 对比 用自己的话说一说植物妈妈们用什么办法让孩子离开她？ 阅读第2～4小节，思考问题： 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 蒲公英妈妈为孩子们准备了（ ）， 孩子们（ ）纷纷出发。 降落伞 乘着风 这里把蒲公英果实上的绒毛比作降落伞，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是拟人的手法，读起来亲切、有趣。 你怎样理解这节诗？ 苍耳妈妈给孩子全身武装， 穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 就能走到田野、山洼。 苍耳妈妈为孩子准备了（ ）， 孩子（ ）离开妈妈。 带刺的铠甲 挂住动物的皮毛 这里的“穿上带刺的铠甲”是什么意思？ 苍耳果实的外皮浑身有刺，对苍耳种子起保护作用，所以说“穿上带刺的铠甲”，这样写更加生动、形象。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 豌豆妈妈为孩子准备了（ ）， 让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。 豆荚 晒太阳 蹦着跳着 蒲公英 降落伞 风吹 苍耳 铠甲 动物带 豌豆 豆荚 太阳晒 阅读第5小节，思考问题： 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 这节诗的意思是什么？告诉了我们什么道理？ 这一节是全诗的总结。意思是说：植物传播种子的办法很多，通过仔细观察，你就能获得许多知识。如果粗心大意不懂得观察大自然，就不能获得这些知识。 拓展延伸 本课介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，你从中得到了什么启示？ 只要仔细观察我们就能发现植物传播种子的办法有很多很多。其实，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 板书设计 随堂演练 1.给加点字选择正确读音。 蒲公英（pú qú） 旅行（lǚ nǚ） 观察蜂（c