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智拼英语记忆方法学习 《智拼英语》学习法是由英语教学法专家、中国科学院语言学硕士Tim Yao姚霆老师借鉴国外先进的英语教学经验，并加以发展创造的，定位于青少年的英语学习的革命性方法，是国内类似教材和教学法中的遥遥领先者。 　　针对中国人学习英语的各种困难，姚老师致力于结合中外教育学、心理学、记忆学的原理，将《智拼英语》学习法运用于英语学习实践之中，成功研发出的《智拼英语》学习法系列课程，开创了中国人英语学习的新天地。 　　《智拼英语》学习法能够让小学和中学的学生在10-20分钟内当堂听写50-100个单词;30小时学会看词能读，听音能写的学习方法。 　　掌握《智拼英语》学习法后，学生学习英语的方式和效率可以有根本改善，对绝大多数英语单词无需音标，见词能读，听音能写，结合阅读教材，1个小时普遍可以有效掌握100个生词，学的多且不容易忘记。借助科学高效的智能英语学习体系，学生通过大量阅读，大量接触和输入英语，最终水到渠成地突破口语和听力。英语实际水平的大幅提升，应付任何难度的考试都不成问题。 经实践教学和专家验证，《智拼英语》在众多外语学习法中独树一帜，受到广大学生和家长的一致好评。 　　《智拼英语》学习法的理论基础 　　一、符合左、右脑(全脑)的认知记忆规律 　　人的大脑分为左脑和右脑两半部，左脑主要侧重理性和逻辑，右脑则侧重形象和情感。左脑记忆时靠的是语言，右脑记忆时靠的是图像。左脑记忆遵循逻辑顺序，所以要花费一定的时间。而右脑可以一眼就可以把对象作为图形保留在脑海。爱因斯坦、达芬奇、居里夫人、法拉第、爱迪生……等这些伟人他们都有超强发达的“直觉图像”能力的右脑。因此《智拼英语》学习法就是遵循了人脑的这一规律，先右脑，后左脑，把音图和发音融于图像之中，成为图像的一部分，从而使英语初学者轻松掌握突破英语词汇的两个强大而有利的工具，最终达到“看词能读，听音能写”的自学能力。 　　二、符合青少年的认知思维规律 　　青少年学习母语的实践告诉我们，青少年最初感知、认识世界和习得母语是通过右脑的“直觉图像”能力来进行的。青少年的大脑就像一架照相机一样可以把他所接触的物体、图片甚至语言文字摄入右脑，进行整体识记、认识。《智拼英语》学习法遵循和符合青少年的认知规律，投其所长，高效、系统地学会《智拼英语》学习方法。 　　三、符合英语作为字母文字(拼音文字)的语言规律 　　汉语是象形文字，象形文字是表意不表音的，如汉字中的：江，河，湖，海等，林，树，森等，晒，曝，晾等。而汉字的表音系统是通过汉语拼音(以前是采用其他方法)来实现的。但是，用汉语拼音只能解决汉字的发音，并不能解决汉字的拼写。我们用汉语拼音读出了汉字的发音，还是要一笔一划地掌握汉字的拼写。其原因是因为汉字的形和音是基本脱节的。 　　但与汉语相比，英语是字母文字，字母文字是表音不表意的，而且英文和俄文等表音文字不一样，英文的音形是不对位的，不像俄语会读字母就可以阅读，但是，一套有上千年历史的文字被无数的人广泛使用，即使有缺陷也一定有必然的内在规律，也就是说，在50万英文单词中应当隐含着一套完整的表音系统，或者叫“表音密码”。 　　多少年来，我们中国人用国际音标学习英语实际是绕过了英语自身的表音系统走了一个大弯路。而且，用国际音标学习英语就等于是用学习汉语的方法学习英文。其结果是用国际音标学会了一个单词的发音，还要一个字母，一个字母地去记住每一个单词的拼写，罔顾其中的规律和联系，这是一种严重的错误和低效率。也正因如此，中国人学习英语才有“背单词”一说，因为英语单词的音和形是密切关联，有规律可循的。 　　要避免这种错误和低效率，掌握英文单词自身的表音系统才是掌握英语最直接，最有效的方法。只有掌握了英文的表音密码，才能真正解决英文单词词形和读音统一的问题。 　　而Tim Yao姚老师的《智拼英语》学习法正是在这一方向上的重大突破和集大成者。 先河教育官方主页： 先河教育智拼单词记忆法：/zhipindanci/index.htm 先河教育托福全日制1对1：/tuofuyiduiyi/index.html