清明节综合实践说课稿.docVIP

《清明节》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！很高兴有机会参加今天的研讨交流活动。今天，我说课的内容是四年级下册综合实践活动课《清明节》。下面我从活动背景、活动目标、活动流程、教学反思四个方面向大家介绍。 活动生成背景 传统文化是一个民族的标志和象征。从2008年开始，我国增加了中国传统节日——清明节、中秋节、除夕为法定假日。这是政府为了保护传统节日，弘扬民族文化而做出的有力举措。但是众多的百姓却认为传统节日越过越没劲，特别是广大青少年，他们热衷于圣诞节、情人节、愚人节等洋节，对于清明节等传统节日所包含的传统文化了解得少之又少，所以尽管能享受到因传统节日放假而带来的休闲时光，却因不知道该怎样过节而享受不到传统文化的熏陶。所以让学生了解传统节日、教会学生过传统节日，特别是内涵丰富的清明节，显得十分重要。 活动目标 1.培养学生查阅资料、调查访问、收集处理信息、汇报交流等多种实践能力。 2.指导学生在社会实践中进行学习，并感受实践带来的愉悦和价值，激发他们挑战自我，培养自我教育、自我完善的能力。 3.让学生通过社会实践了解清明文化的传承与发展，学会关心社会，增强社会责任感和使命感。 4.通过合作调查访问、信息搜索与处理、表达与交流、展示与评价以及宣传推广实践成果等活动，突出“亲近传统、亲近自然、亲近英贤、亲近家人”这一主题。 5.关注学生的情感体验，在学生话说清明、感受清明、缅怀先贤、思念亲人等活动过程中，培养学生传承文明、感恩孝亲的思想感情。 三、活动过程 接下来重点向大家介绍本节课的教学过程。 一、准备阶段 二、实施阶段 三、交流、展示阶段 四、总结、评价阶段 学生在每阶段活动中，教师对学生活动进行指导，同时依据评价表进行评价。（评价表后附） 第一环节：准备阶段（2课时） 准备活动一：提出问题，确定主题 关于清明节你想知道些什么，教师留给学生自主空间，让学生自由回答。教师板书课题，并板书学生的研究课题。教师指导学生从所有问题中选择有研究价值的子课题，教师要求学生从中任选一项进行深入探究。 经过讨论，最终确定子课题为： 清明节的来历、传说和特点、习俗 清明又至怀英贤，弘孝道 清明时节赏诗歌 清明时节做润饼 准备活动二：成立小组，拟订方案 第一步：依据学生确定的研究主题进行分组，分组以主题为基础，以学生的自主意愿为前提（小组人数在7－8人。教师在尊重学生的基础上考虑小组好、中、差学生搭配）。分组后民主推选组长。 话清明——清明节的来历、传说和特点、习俗 念清明——清明又至怀英贤，弘孝道 赏清明——清明时节赏诗歌 尝“清明”——清明时节做润饼 第二步：在整个设计方案过程中，小组自主安排：活动方式、研究方法、小组分工等内容，由于是四年级了，教师只提供活动方案表。 清明节活动方案 我们的主题 我们的成员 组长 成员及分工 我们的研究内容和方法 研究内容 研究方法 负责人 我们可能遇到的困难及解决的方法 我们预期的成果和表达形式 第三步：方案展示、修改 每个小组展示自己的方案，教师依据学生方案进行指点改进。教师并对方案进行评价。 第二环节，实施阶段 此阶段主要是以收集信息，整理资料为主，也是小组进行《清明节》综合实践活动的具体实施阶段。（在此环节教师要随时关注学生研究情况，教师要对一些问题给与指导） 活动时间：课外一周 活动内容：各组分头实践并收集好资料，做好展示准备。 成果呈现方式1、?编辑“清明”主题手抄报，展示学习收获；2、通过写作抒发自己对先贤亲人的深情； 3、通过声情并茂的诗歌、散文朗诵，表达对先贤亲人的追念； 4、通过作润饼走近清明。 教师指导方式： 第一小组《清明节的来历、传说和特点、习俗》 这个小组主要是通过查找资料、实地调查、采访来获取资料的。为了避免学生调查过程中走马观花，没有收获，于是在调查前我提示学生如何进行调查采访： 1、根据小组调查的内容选择好调查的地点，约好调查的时间，带好所需要的调查工具，如笔和本等。 2、要准备好访问的提纲，做好计划准备工作。 3、访问时要掌握交谈技巧，有礼貌的倾听被访者谈话，并注意做好记录。 （由于实践活动的具体内容不同，在指导学生实施具体探究活动的过程中，应注意多为学生提供“宽敞”的实践空间，“宽裕”的思考时间，宽松而安全表达自己观点的机会。要为学生提供必要的研究材料的支持以及探究方法的指导。在整个的实践过程中教师要全程关注，对于一些研究的偏差教师要给予指正，对于一些困难教师要帮助解决。） 第三小组：《清明又至怀英贤，弘孝道》 教师提供指导1.为学生提供参考资料 ⑴中国文明网 ⑵民族魂网 ⑶血铸中华网 ⑷我们的文明网2.指导学生制作手抄报 ⑴内容重点突出，详略安排得当。 ⑵色彩和谐，图文并茂。 第四小组《清明时节做润饼》 因为这次活动中第四小组要去街上买制作润饼的材料，