第12章无穷级数.docVIP

辽宁科技学院教案 课题名称 第一节 常数项级数的概念与性质 课次 第（ ）次课 课时 2 课型 理论（√）；实验（）；实习（）；、实务（）；习题课（）；讨论（）；其他（） 教学目标 1.理解常数项级数收敛、发散及其收敛级数和的概念； 2.掌握级数的基本性质及收敛的必要条件； 3.掌握几何级数的收敛性及求和公式。 重点、难点及解决方法 重点：收敛和发散的定义 难点：根据定义判定级数的敛散性；收敛的必要条件。 教学 基本 内容 与 教学 设计 一、问题的提出 引例：求圆的面积 圆内接正六边形的面积 圆内接正十二边形的面积 圆内接正二十四边形的面积 …… 圆内接正边形的面积 称和式为无穷级数。 二、常数项级数的概念 定义1 数列构成的和式称为常数项无穷级数，简称级数，记为，称为一般项。 定义2 由级数得：，称为级数的第n次部分和；无穷数列称为级数的部分和数列，记为。 定义3 若，则称级数收敛，和为s，记为； 若不存在，则称级数发散。 例1 判定几何级数为公比） 的收敛性。 解 时， 时， 时， 时，级数为 不存在 故：时，几何级数发散； 时，几何级数收敛，和。 补例1 由几何级数判定下列级数的收敛性 （1） （2） （3） 解 （1）这是公比的几何级数，故收敛 （2）公比，故级数发散 （3）公比，故收敛。 例3 判断级数的敛散性。 解：sn=(1-)+(-)+…+(-)=1-，=1，则级数收敛于1。 补例2 判断级数的敛散性。 解： ， ，则级数发散。 三、无穷级数的性质 性质1 若收敛于s，则收敛于，即 推论 与的收敛性相同。 性质2 若，分别收敛于，则收敛于，即 性质3 级数去掉、加上、改变有限项收敛性不变。 性质4 收敛级数任意加 括号仍收敛，且和不变。 推论 若加括号后发散，则必发散。 四、级数收敛的必要条件 若收敛，则 证明 设 则 注 只是收敛的必要条件， 当时，不一定收敛，如调和级数。 补例2证明：调和级数发散 证明 即 故调和级数发散。 推论 若，则发散。 补例3 由性质判定下列级数的收敛性 （1） （2） （3） （4） 解 （1），故级数发散； （2）均收敛，故原级数收敛； （3）该级数是调和级数去掉前三项所得，故发散； （4）收敛，故原级数收敛。 思考：若收敛，问（1）（2）（3）是否收敛？ 教学方法 讲授 教学手段 板书示教 课外学习安排 作业： 参考资料 《高等数学附册学习辅导与习题选解》，同济大学数学系编，高等教育出版社，2007年第六版 学习效果评测 作业批改 课外学习 指导安排 课后答疑 教学后记 辽宁科技学院教案 课题名称 第二节 常数项级数审敛法 课次 第（ ）次课 课时 2 课型 理论（√）；实验（）；实习（）；、实务（）；习题课（）；讨论（）；其他（） 教学目标 1.了解正项级数收敛的充要条件； 2.会用正项级数的比较审敛法和根值审敛法； 3.掌握正项级数的比值审敛法； 4.掌握p级数的收敛性。 重点、难点及解决方法 重点：比值审敛法 难点：比较审敛法 教学 基本 内容 与 教学 设计 定义 若则称为正项级数 性质 （1）正项级数的部分和数列单调递增，即 （2）正项级数收敛的充要条件是部分和数列有界 证明 （1） （2）若收敛，则收敛，故有界； 若有界，又单调递增，故收敛，从而收敛。 正项级数审敛法 一、比较法 定理1（比较审敛法）均为正项级， 且 若收敛，则收敛；若发散，则发散。 证明 设级数收敛于和，则级数的部分和 即部分和数列有界，故级数收敛； 反之，设发散，若收敛，由上面已证明的结论将有收敛，与假设矛盾，故若发散，则发散。 推论 均为正项级数，且 若收敛，则收敛；若发散，则发散。 例1 讨论级数的收敛性，其中常数 解 设，则，调和级数发散，故由比较法知，当时，级数发散； 设，可证部分和 即数列有界，故当时，级数收敛。 比较法的步骤：（1）选取参照级数（2）推测收敛性（3）证明结论 例2判定下列级数的收敛性 （1） （2） （3） （4） 解 （1），又收敛，故原级数收敛 （2），又发散，故原级数发散 （3），又收敛，故原级数收敛 （4），又发散，故原级数发散 定理2 （比较法的极限形式） 均为正项级， （1）若为正数，则的收敛性相同； （2）若，则当收敛时，必有收敛； （3）若，则当发散时，必有发散。