轻叩诗歌的大门PPT要点.pptVIP

诗之秋韵组 综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划 组 名 诗之秋韵组 研究主题 诗歌中有哪些描写秋天的？ 组 长 谢宇宸 组 员 程雨晨、周宇彤、姜长龙、陈雅伦、周烨 活动时间 一个星期（11月23日——11月30日） 展示形式 诗歌欣赏手抄报，PPT报告 活动步骤 活动内容 具体安排和负责人 完成时间 准备阶段 搜寻描写秋天的诗歌 每人5首 11月24日 整理描写秋天的诗歌 合作整理出代表性的6首 11月25日 实施阶段 理解和感悟这几首诗 每人1首，写欣赏感受，试着仿写，编成手抄报 11月25日—26日 讨论 合作讨论交流 11月27日 展示阶段 梳理得出结论并撰写报告 组长撰写结论，组员做PPT，组长合成PPT做成成果展示报告 11月28日—29日 争取在课堂展示交流 组长率领全体组员 11月30日 目录 1 :《山中》 2:《山行》 3:《秋词》 4:《秋风引》 5:《秋思》 6:《山居秋暝 》 7:《秋天的梦》 8:《秋月呀》 9:《戚氏》 10:《雨霖铃》11:《天净沙·秋》 12:《江上》 13:《秋下荆门》 山中 （唐）王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 译文： 长江向东滚滚而去，我也在外只留太久。故乡远隔万里，令我时时思念。 何况秋风已经劲吹，山山飘零枯黄秋叶。 赏析 这首抒写旅愁乡思的小诗，诗人在寥寥二十个字中，巧妙地借景抒情，表现出了一种悲凉浑壮的气势，创造了一个情景交融的开阔的意境。 山行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 译文： 沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。 停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 赏析 这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。 秋词 （唐）刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 译文： 自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。 秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。 赏析 “自古逢秋悲寂寥”，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。“自古”和“逢”，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。接着一句用“我言”直抒胸臆，态度鲜明，说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“秋日胜春朝”，用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。 秋风引 （唐）刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 译文： 秋风不知从哪里吹来，萧萧地送来了大雁一群群。清早秋风来到庭中的树木上，孤独的旅人最先听到秋风的声音。 赏析 诗以“秋风”为题；首句“何处秋风至”，就题发问，摇曳生姿，而通过这一起势突兀、下笔飘忽的问句，也显示了秋风的不知其来、忽然而至的特征。进一步推寻思索还暗含怨秋的意思，与李白《春思》诗“春风不相识，何事入罗帏”句有异曲同工之处。秋风之来，既无影无迹，又无所不在，它从何处来、来到何处，本是无可究诘的。这里虽以问语出之，而诗人的真意原不在追根究底，接下来就宕开诗笔。 秋思 （唐）张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 译文： 一年一度的秋风,又吹到了洛阳城中,身居洛阳城内的游子,不知家乡的亲人怎么样了,写封家书问候平安,要说的话太多了,又不知从何说起。信写好了,又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完,当捎信人出发时,又拆开信封，再还给他。 赏析 这是乡愁诗。通过叙述写信前后的心情，表达乡愁之深。第一句交代“作家书”的原因，以下三句是描写作书前、作书后的心理活动。作书前是“意万重”，作书后是“复恐说不尽”。“临发开封”这个细节把“复恐说不尽”的心态表现得栩栩如生，意形相融。写的是人人意中常有之事，却非人人所能道出。作客他乡，见秋风而思故里，托便人捎信。临走时怕遗漏了什么，又连忙打开看了几遍。事本子平，而一经入诗，特别是一