边看电视边识字要点.docVIP

《边看电视边识字》教案（S版一年级上册第1课） 教师 杨欣语 教学目标 1、知识与技能：（1）认识“视、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”9个生字，会写“七、米、光、车”4个字。（2）正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。 2、过程与方法：引导学生说一说，激发他们识字的兴趣，再组织学生以小组为单位自读课文，掌握本课的生字新词。 3、情感态度与价值观：激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。 教学重点和难点 1、教学重点：识字，写字。 2、教学难点：写字。 主要教法 讲授法 谈话法，练习法 教学时间 一课时 教学过程 执教时间： 年 月 日 节 教学要点 认识生字，朗读课文。 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 说说回家看了电视认识了什么？ 学生出示电视上认识的字 二、复习巩固 复习上次学习的生字 学生回忆 三、新知探究 1、复习导入 2、初步认识 3、初步掌握 4、加深理解 4、巩固练习 一、激发兴趣、导入课题 同学们，在语文课上我们已经认识了许多汉字，可是，有的小朋友并不满足这些，他们利用一切机会去识认汉字。(多媒体课件显示课本情景图) (一)指导看图，理解图意。 1.图上画有哪些人?他们在干什么? 2.小男孩说了什么?你从小男孩的话中知道了他是用什么方法识字的? (二)揭示课题 1.板书课题，读课题 2.引导学生理解“边……边……”的意思。 二、引入生字，自学生字。 同学们，你们爱看电视吗?今天，老师给大家带来了你们喜欢的电视节目和卡通人物形象，我们一起来边看电视边识字，好不好?(多媒体课件，依次显示“大风车”“七色光”“动画城”等电视栏目片头，并打出对应词卡)　(一)引入生字 今天，我们要认识的9个汉字就是大屏幕左边词语中的红字。现在请大家打开语文书，自读课题与儿歌，找出这9个汉字，并用铅笔圈出来，借助拼音把字音读准确。 1.借助拼音读准字音，同桌互相检查，互相评价。 2.老师也想听听大家读得怎么样，请同学们齐读给我听。 3.指导朗读。 4.多种形式练儿歌。 (指名读，老师引读，一部分读前半句，一部分读后半句……) (二)识记字形 同学们都已经会读这9个汉字了，可是，该怎样记住它们的样子呢?请拿出老师给你们准备的字卡，一个字一个字地记一记。你有什么好办法一会儿告诉老师和同学们。 (三)检查识字情况 1.开火车读字卡 2.老师说字，学生找出相应的字卡，并说说是用什么方法记住字形的。 3.用生字组词、造句 4.做字音、字形找朋友的游戏。 刚才，老师带着大家在汉字的百花园中畅游一圈，现在，大家看我们的黑板上也是鲜花盛开。老师要请勤劳的小蜜蜂来采花蜜。我要发给每只小蜜蜂一张字卡，请它找到这个字相应的读音，并用这个字组个词。(黑板上粘好有9个生字的音节的鲜花，发给学生一个小蜜蜂头饰一张字卡) 三、指导书写 1.这节课，我们不仅要认识这9个汉字，还要学习书写4个汉字，“七、光、米、车。”大家看，字宝宝已经在田字格中站好了，你们告诉我在书写时应注意什么? 2.指导书写 现在请同学们认真观察每一个字的书写笔顺的演示和每一笔在田字格中的位置后在练习本上书写。 3.展示评价 通过实物展示同学们的书写练习，互相评价。 四、拓展练习 我相信，我们班的同学一定也像今天课上的这位小朋友一样是学习的有心人，在看电视的同时认识了很多字。现在，我就带来一些电视节目，看看谁能说出它们的名字(课件打出“人与自然”“焦点访谈”“东方时空”“动物世界”“生活”等电视栏目片头) 五、激发识字兴趣，感悟识字方法 1.图上小朋友在讨论些什么? 2.你用过这样的方法识字吗?3.启发学生在生活中识字。 (实物展示，门票、包装袋、拼图游戏……) 学生观看图片 学生反馈 思考并自由回答 学生找出汉字，并用铅笔圈出来，借助拼音把字音读准确。 同桌互相检查，互相评价。 学生朗读课文 学习生字，体会识字方法 开火车读字卡 学生讨论字词并造句 学生观察字形结构 观察笔画，并工整的书写 看电视识字 四、总结回顾 其实，语文学习的机会是无处不在，无时不有的。只要我们做生活的有心人，在生活的大课堂里处处留心，一定会认识很多的汉字。让我们在生活的大课堂中主动地识记更多的汉字，好不好? 五、作业布置 抄写生字，回家看电视多识字 六、预习布置 预习下一课，想一想在街上我们能认识那些字。 板书设计 边看电视边识字 视 色 光 孙 动 城 葫 芦 娃 宝