《大学英语》课程标准.doc

《大学英语》课程标准 课程编码： 课程名称：大学英语 先修课程：初、高中基础英语课程 总学时： 本课程安排在第一、二、三、四学期进行，每周2学时，总计140学时。 第一学期：2课时×16（周）=32（学时） 第二学期：2课时×18（周）=36（学时） 第三学期：2课时×18（周）=36（学时） 第四学期：2课时×18（周）=36（学时） 课程的性质和目标 1、课程性质 大学英语课程是四年制本科专业大学通修类课程。课程的教学对象是除英语专业外的其它各类本科专业一、二年级学生。 大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 本课程将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，通过本课程的学习，可以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。 2、课程目标 ?2.1知识目标 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。培养学生的听说能力，并使之具有较强的阅读能力和写作、翻译能力，使他们能用英语交流信息，提高英语综合运用能力及英语自主学习的能力。通过本课程的学习，学生应该打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。最终全部学生应达到大学英语四级水平的要求，小部分优秀学生能达到大学英语六级要求。 2.2能力目标 （1）听的能力：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。 （2）说的能力：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。表达比较清楚，语音、语调基本正确。 （3）读的能力：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。 （4）写作能力：能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证、套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。 （5）翻译能力：能借助词典将题材熟悉的文章和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语；译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。 2.3素质目标 大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识，了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性。因此，设计大学英语课程时也应充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。要尽可能地利用语言载体，让学生了解科学技术、西方社会文化等知识。要强调通过大量的自主阅读来提高词汇量和增加知识。 教学基本要求 （一）教学目的与要求 1、听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟120词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 2、口语表达能力：能在学习过程中用交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3、阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟60词，在快速总计篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中作用有效的阅读方法。 4、书面表达能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇边贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写技能。 5、翻译能力：能借助词典对题材悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时260英语单词，汉英译速为每小时230个汉字，译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。 6、推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到4000个单词和700个词组，其中1500个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。 （二）教学的重点与难点 1、阅读课：八个单元 2、听说课：八个单元 （三）课时安排32学时（含理论学时与实践学时） 1.阅读课：八个单元，每个单元3学时 2.听说课：八个单元，每单元1学时 （四）主要内容 1、语法：基本句型，句子概念；从词法，句法角度学语法。重点是动词、情态动词、非谓语动词、短