《芦花荡》课件2.ppt.ppt

字词掌握 寒噤 仄歪 提防 张皇失措 疟子 吆喝 竹篙 转弯抹角 蹿 趴 扒 飒飒 疟疾 jìn zè dī yào yāo ɡāo mò cuān pā sà nüè 这篇文章的体裁是： 小说的三要素是： 文体常识积累卡片 小说: 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 虚构的、源于生活高于生活。 刻画人物的方法： 肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。 小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境： 自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 1.掌握重要字词 2.本文讲述了一个怎样的故事，用几句话复述一下。 3.本文的主人公是谁？他有怎样的性格？ 情节概述 队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩被敌人打伤了，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打了鬼子。 2.课文记叙了哪些事情？ 一次 一场 的护送 的复仇 惊心动魄 酣畅淋漓 故 事 情 节 第一部分(1-8):介绍老英雄的工作环境,任务和性格。 第二部分(9-19):写老英雄载了两个女孩子回芦花荡。 第三部分(20-54):写老英雄船上的大女孩“挂花”了。 第四部分(55-62):写小女孩眼看这场英雄行为的发生和经过。 序幕 开端 发展 高潮、结局 3.美丽的芦花荡里生活着哪些人？ 一个 一对 一群 老头 姐妹 鬼子兵 人物：老头子、大菱、二菱 主要人物：老头子 对其描写方法： 正面描写：外貌描写（第3、4段） 行动描写（第55、57、61段） 语言描写（第21段等） 心理描写（第47段） 侧面描写：第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。 从这些描写中可以看出“老头子”是个什么样的人？（用文中的句子） 请找出文中刻画老头子外貌、语言、心理、动作的语句。说说老头子有哪些性格特点？ 老头子的性格 1.爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。 2.爱憎分明的强烈感情。 3.过于自信与自尊。 4.智勇双全。 课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？这句话在全文中起什么作用？ 老头子的性格核心——“过于自信和自尊” “过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。 具体表现： 第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”； 第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情” 第10段“安心睡一觉吧……” 第21段“不怕，探照灯照不见我们” 第31段“他打不着我们” 过于自信： 过于自尊： 第38、39段: 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过 “ 我不能送你们进去了”。 第47段:由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； 第51－54段 :女孩与老头的对话，表现老人的自尊。 如何理解老头子“过于自信自尊”的性格？ 这是文章塑造老头子核心的性格，为下文的许多情节埋下了伏笔，也使人物的形象更真实。 文章还描写了白洋淀美丽的风光，请问这是属于什么描写？在文中找出，并分析其作用。 环境描写的作用 1.渲染故事的气氛，烘托人物的心情， 2.推动情节发展，为下文作铺垫。 3.有时具有一定的象征意义。 文中景物描写的分析 1.夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 第一、二句：渲染了战争环境残酷恐怖的气氛，字里行间流露出对敌人的憎恨的感情。 第三句：写出苇子长势旺盛，象征白洋淀人民毫不屈服、顽强生存的姿态。 2.第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 3.水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 这两句，写出了天气的酷热，为下文鬼子洗澡，老头子痛打鬼子的情节做铺垫。 4.在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。 用鲜嫩的芦花迎风飘撒的美丽情景烘托老人在痛打鬼子后的愉快自豪的心情。 其他： 5.月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 6.弯