中一新生家长日.ppt

社工資料 名字:古曉彤姑娘 職位: 學校社會工作者 (助理社會工作主任) 機構:香港路德會社會服務處 路德會賽馬會雍盛綜合服務中心 工作: 提供駐校服務 (一、二、四、五)，包括 個案輔導、小組工作、成長活動、諮詢服務及 協調社區資源 聯絡方法: 2673 1778 (學校) 2697 2098 (中心) 學生升中的轉變及適應問題 古曉彤姑娘 15/7/2008 青少年的特徵及需要 變得拘謹、尷尬 渴望獨立自主 找尋自我，追求理想 希望擴大社交圈子，重視友群的支持 對性和異性產生好奇 精力充沛、好動、愛刺激 情緒不安 注意外表 香港明愛家庭服務 (2005) 升中的轉變 學校環境與人物 學習方面 生活習慣 社交方面 成長需要 1) 學校環境與人物 陌生的學校環境、老師、同學 害怕 困惑 難以適應 (短期的? 長期的?) 2) 學習方面 學習量較多 (課目、功課量) 學習程度較難 語言 個人責任感、自我管理、獨立 問題 1 當子女放學後顯得悶悶不樂時… 你會和他/她講些什麼? 家長可配合的改變: 留意子女的情緒、行為 引導子女分享他們在學校的經歷、擔憂、困惑 採取開放式問題: 「你好像不太開心，可否跟我分享你的擔憂?」 請子女舉出例子 聆聽、反映他們的心情和想法、表達關心 可以客觀地與子女討論和分析事情 小學與中學的不同 (成績、要求) 多與子女溝通、多稱讚和鼓勵 多與老師溝通 對子女有適當的期望 (成績、表現) 切忌: 一開始便忽略讓子女表達感受，單方面要求子女適應 忽視他們的需要 批評他們 若不能適應.. 害怕面對學校和同學 抗拒與父母透露自己的情況 自信心的衝擊/負面影響 學習動力減弱 3) 生活習慣 多了更多的活動 課外活動 與朋友相處 電腦 時間分配 功課、溫習 娛樂 (出街、MSN、電話、電腦) 休息 問題 2 當子女經常打機… 家長可配合的改變: 與子女商討使用電話和電腦的時間 了解他們使用電話和電腦的目的 (功課或娛樂?) 表達好奇及興趣，了解遊戲資料 表達關心和擔憂，避免與子女處於對立位置 商討使用時間或「使用電腦協議」 子女的自我管理?家長參與 平日 vs. 假日 可同子女一同參與一些網上遊戲 切忌: 任意及沒有規範地讓子女使用電話和電腦 隨意應子女的要求把電腦升級 商討?控制 若不能適應或調節 .. 不懂得時間分配 與子女處於對立位置 4) 社交方面 希望擴大社交圈子，重視友群的支持 容易被友群影響 與朋友相處較多時間 (出街、MSN、電話) 重視友群多於家人 較少或抗拒與父母透露自己的情況 抗拒聽從父母的話 對異性好奇 家長可配合的改變: 多與子女溝通 (聊天 vs. 教導) 了解他們的朋友 (名字、特質等等) 子女出外時，了解他們與誰一起、往那裡等 (基本資料) 切忌: 批評他們的朋友 了解 ? 檢查 問題 3 當子女問到與「性」有關的問題… 家長要拋開禁忌來面對子女對「性」 的疑問和好奇 避免敷衍了事 坦誠與子女溝通，並且採取「開放」的態度 討論他們的身體變化 除了說「不要拍拖、不要與異性發生性行為、要愛惜自己等等」 ，還要與他們討論原因、後果、道德問題等。 若不能適應或調節 .. 子女抗拒與父母透露自己的情況 子女抗拒聽從父母的話 不懂得用合適的方法來面對異性、性好奇 5) 成長需要 渴望獨立自主 ?適量的空間讓他們自決、獨立 ?尊重他們的想法、決定 錢 注意外表 出外 ?適量分配零用錢 若不能適應或調節 .. 過分依賴父母 不懂得自決、獨立 如何與子女有良好的溝通? 做個好聽眾 對子女的日常事感興趣 有耐性、細心聆聽 說感受 表達了解 鼓勵 2. 建設性的批評 誠懇、尊重對方 只針對問題 協助糾正 切忌: 不是以事論事 貶低人格 缺乏引導 最後的提點.. 多與子女溝通 (聊天 vs. 教導/檢查) 多了解和聆聽子女的想法、情緒 提供適量的空間讓他們自決、獨立 避免質疑和批評子女 避免使用「高壓式」的管教方法 要和子女分析和解釋 尊重他們 謝謝!! * * *