第九课第二框建设会社主义精神文明.docVIP

第九课 第二框 建设社会主义精神文明 一、教学目标（一）情感、态度、价值观目标 懂得建设社会主义精神文明的根本任务是培育“四有”公民。 认识到应当坚持社会科学和自然科学并重，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。 自觉投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，做新时期中国先进文化的传播者和建设者。 （二）知识目标 认识当代中国发展先进文化就是建设社会主义精神文明，懂得建设社会主义精神文明的根本任务就是培育“四有”公民。 懂得建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学和文化事业，必须充分认识科学技术是第一生产力，坚持社会科学与自然科学并重。 了解人民群众在社会主义精神文明创建过程中创造了丰富多彩的形式。认识发展先进文化本质上是不断进行文化创造的过程，也就是社会主义精神文明的创建过程。 认识到自觉投身于社会主义精神文明的伟大实践是当代中国青年成长、成才的必然选择。 （三）能力目标 能够根据教材提供的背景材料或设置的情境，主动地感知、感受、体会、体验，从而提高感悟和领会能力。 通过对社会科学与自然科学重要性问题的辨析，提高比较能力和辩证分析能力。 通过了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动，激发学生自觉参与各种创建活动，从而提高学生参与社会实践的能力。 二、教学重点、难点 重点：发展先进文化的根本目标（建设社会主义精神文明的根本任务） 难点：如何建设社会主义精神文明 三、教学背景分析 第九课主要讲“建设中国特色社会主义文化”。当前在中国发展先进文化，就是建设中国特色社会主义文化，也就是建设社会主义精神文明。第一框讲了“坚持先进文化的前进方向”，回答了当代中国的先进文化是什么，中国的先进文化应当坚持什么方向，紧接着第二框就要回答如何发展先进文化，即如何建设社会主义精神文明。可见第二框内容是第一框内容的自然延伸、继续扩展和深化。 四、教学方式及手段 教学方式：设置新的情境，以情境式导入，根据情境提出问题，让学生进行思考和探讨，进入本框内容的学习。 充分利用课本提供的资源，指导学生自学、讨论、交流，通过合作互动，重点探讨并弄清“如何建设社会主义精神文明”这个问题。本框的设计的基本思路是，情景感受——情景分析——情景回归。 情景感受——从北京讲究文明礼仪、北京大中小学生暑期丰富多彩的活动以及教材提供的两则材料（一正一反）等图文背景材料中，让学生感受和领会精神文明建设的重要性，并在此基础上，明确建设社会主义精神文明的根本任务就是培育“四有”公民。 情景分析——既然社会主义精神文明建设非常重要，就应当知道怎样做。总的说，就是“必须大力发展教育、科学和文化事业”。教材从教育、科技、文化等三个方面具体阐释了重要性、必要性及措施等。 情景回归——最后还是回到实践中去。创建社会主义精神文明可以采取哪些有效的形式呢？教材介绍了创建社会主义精神文明的丰富多彩的社会实践活动。 教学手段：采用多媒体（幻灯片）课件。 五、教学过程与教学资源设计（一） 教学过程 建设社会主义精神文明 投影展示）组图1：讲究文明礼仪，建设精神文明（共10幅，资料来源：首都文明热线，百度搜索） 组图1简介：2005年3月20日，北京市委宣传部、首都文明办、共青团北京市委联合在北京青年宫举办了文明礼仪志愿宣讲团工作启动仪式。为了把文明礼仪宣传教育实践活动引向深入，切实把这项工作落实到基层、普及到群众，让文明礼仪知识进社区、进校园、进机关、进营房、进农村、进工地，市委宣传部、首都文明办和团市委决定组建文明礼仪讲师团和文明礼仪志愿宣讲团。“首都文明礼仪志愿宣讲团”主要由本市热心公益活动、志愿参与全市文明礼仪宣传教育实践活动的社会各界人士和在校大学生等组成。他们担负着到社区、村镇、窗口服务行业、商业服务行业、商业经营门店和建筑工地等宣讲文明礼仪知识、开展文明礼仪宣传教育活动的任务。 （投影展示）组图2：北京市暑期活动丰富多彩（资料来源：百度网） 组图2简介：为使广大中小学生安全、有序、文明、健康、愉快地度过一个有意义的暑假，北京市每年暑假都要围绕一个主题,开展丰富多彩的暑期学校、家庭、社会三结合教育活动。2003年的主题是“讲文明、改陋习、树新风”。为切实开展好暑期活动，确定了 15个市级爱国主义教育基地和 21个素质教育基地。各单位充分利用爱国主义教育基地、素质教育基地和辖区内教育资源，以“素质教育乐园”、“社区假日小队”、“