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安徽农业大学学生素质拓展中心 工作手册 团结 勤奋 求实 创新 目录 大学生素质拓展计划简介 安徽农业大学学生素质拓展中心 学生素质拓展中心简介 安徽农业大学学生素质拓展中心章程 1、总纲 2、机构设置 3、校素拓主体工作 4、学生干部选拔 5、附 则 三、 安徽农业大学学生素质拓展中心办公用品管理条例 四、 安徽农业大学学生素质拓展中心干部条例 五、 安徽农业大学学生素质拓展中心例会制度 六、 安徽农业大学学生素质拓展中心成员常规工作量化考 核细则 七、 安徽农业大学素质拓展认证考核制度 八、 安徽农业大学学生素质拓展中心学分实施办法 九、 安徽农业大学大学生素质拓展活动申报制度 第三章 各学院大学生素质拓展工作部 农学院素质拓展工作部 园艺学院素质拓展工作部 植保学院素质拓展工作部 资源与环境学院素质拓展工作部 工学院素质拓展工作部 茶与食品科技学院素质拓展工作部 轻纺工程与艺术学院素质拓展工作部 附： 1、安徽农业大学素质拓展学分说明 2、安徽农业大学文化素质学分实施办法（暂行） 3、安徽农业大学社会实践学分实施办法（暂行） 4、安徽农业大学科研学分实施办法（暂行） 5、安徽农业大学学生素质拓展中心学分实施办法 6、各素质拓展学分认证单位关于学分认证方面信息 第一章 大学生素质拓展计划背景简介 “大学生素质拓展计划”由团中央、教育部、全国学联联合实施。 “大学生素质拓展计划”旨在全面贯彻党的教育方针，按照江泽民总书记“四个统一”的要求坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素质和科学素质，造就“有思想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 “大学生素质拓展计划”的主要内容是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培养等六个方面引导和帮助大学生完善智能结构，全面成长成才。 “大学生素质拓展计划”的实施主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节展开。 全国全日制普通高等学校(包括社会力量举办的全日制高等学校)均在实施范围之内。《大学生素质拓展证书》是推进“大学生素质拓展计划”的重要载体。 从社会各界看素质拓展工作 新质量观视野下的大学生素质拓展理论与实践探索 顾家山1 毕明福2 朱家存3 (安徽师范大学1办公室；2组织部；3教务处，安徽芜湖241000) 摘要：“大学生素质拓展计划”是培养高素质全面发展的人才的重要举措。以学分制方式推进该计划使其具有课程化和规范性、全员化和主动性、制度化和系统性、长效化和灵活性等特色。大学生素质拓展要坚持“五有”举措、“五化”机制，充分发挥其在人才培养和高校办学质量中的积极作用。 关键词：新质量观；素质拓展； 学分制中图分类号G641 文献标识码A 文章编号1674—5337(2012)05—0004—05 质量是高等教育的生命线，教育部Et前印发的《全面提高高等教育质量的若干意见》，更是将质量作为高等教育之魂、人才培养之要，贯穿于高教三十条始终。而高校的办学质量最终要靠所培养的学生素质来体现。如何培养高素质的优秀人才，促进高校走内涵式发展是当前高校发展亟待解决的问题。学分制方式推进“大学生素质拓展 计划”，将课内与课外相结合、第一课堂与第二课堂相结合、学习与实践、学校刚性要求与学生成长渴求等相结合，极大地拓展了高校育人工作的空间，为高校培养高素质人才开辟了新的空间，注入了新的活力。 一、大学生素质拓展计划的依据和意义 胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上强调，青年学生是国家的宝贵人才资源，他希望大学生把文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合起来，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展。这为我们重新认识“大学生素质拓展计划”提供了重要的理论支撑和依据，也为全面推进“大学生素质拓展计划”指明了方向。 (一)“素质拓展计划”是全面发展的高质量人才观的需要 全面发展是各方面完整的和谐的发展。马克思实践论指