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暑假家教实践报告 实践时间:2013年7月18日-2012年8月22日 实践地点:红河州石屏县 实践目的:一方面通过做家教教授学生知识，夯实基础，解惑难点，逐步求精，稳步提高；另一方面锻炼自己的教师技能，理论联系实际，熟悉教学中的每一个环节，积累教学经验。 实践内容:主要教授小学三年级、四年级和五年级语文、数学、英语，中学一年级数学 实践对象：高蜜，初一，现读于石屏二中； 李琪，初一，现读于宝秀中学； 钱永康，五年级，现就读于异龙小学 王彭、钱浩、杨卓孟、卫瑞环，刘泰呈、罗晶艳、武欣怡，五年级，现读于大桥小学； 何昊、何昊龙，许高明，四年级，现就读于大桥小学； 陈航，五年级，现就读于三树底小学； 李怡、何恒馨、何恒进、杨玉婷、仓杨丹，三年级，现就读于大桥小学； 杨雅琪，三年级，现就读于亚房子小学。 共计：20位同学 内容简介 ：在一个月短暂而又充实的家教，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。在这一个月里，每天我先后做了20个学生的家教。在和不同学生的教授和相处中，让我收获很多、感触很深。我不仅锻炼了自己的师范技能、改善了教学方法、总结了教学经验，而且还和学生建立了良好的师生关系。看到他们不断积累知识、解惑疑难让我倍感欣慰，感到自己的付出有收获。 第一阶段 熟悉学生 这是迈入大学校门后的第二个暑假，还没放暑假已决定回家办个辅导班，所以在学校就准备好了招生的宣传单，回到家就着手开始了招生工作。期间也有过顾虑，听了亲朋的意见，担忧过能不能招到学生，再三犹豫之后，还是决定去尝试。十八号早上开始了招生工作，我用的方式是沿街走访和粘贴广告。在走访的时候招到了第一名学生。在第一次和学生见面时，我都会尽我所能来了解学生。当然这包括了解学生成绩，学校表现，学生性格，学生兴趣等等。 从了解学生成绩方面:我可以知道他大概成绩，在班上处于什么位置。由于我辅导的是他们的全部科目，在第一次见面时，我会仔细询问学生上几次期末和期中考试成绩，分析他们的各科考卷，通过他的成绩我可以定位他大概出于什么水平。而且可以仔细了解学生到底在哪一科的哪一部分有困难，以便以后针对弱点进行重点的辅导和讲解。再次，我会询问学生平时的学习方法，以便了解学生是否在学习方法上还存在严重的问题，以后着重用正确的有效的方法来引导他。 从了解学生在学校表现方面：我可以清楚的知道这个学生是否爱学习，上课是否认真听讲了，老师是否对他关心，以及他们老师的教学方法是否适合学生的实际情况。 从了解学生性格方面：我可以知道学生的性格是否外向或者内向，平时上课是否积极回答问题。如果学生的性格比较内向那么他在课堂上表现上没有其他学生积极，也不太愿意询问老师问题，可能比较容易被老师忽略。从而使自己得到老师的关心或关注也会相对较少。以致与影响自己的学习兴趣导致成绩下滑。 在全面了解了学生的情况之后，在根据家长反映的要求和意愿，我给每一位同学都做出了学习档案。具体内容如下：（以王彭、武欣怡为例） 姓名：王彭 年级：五年级 联系方式：TEL 0873-4937247 QQ 2838789263 基本情况：数学（基础扎实，无大问题，着重练习应用题，培养多思考，细心的习惯） 英语（基础薄弱，但学习兴趣浓厚，记忆能力超强，监督其记下每一单元单词和重要句子，多听发音，培养语感和反应能力） 语文（基础扎实，着重培养阅读能力，多练习写作文） 综合:学习成绩优异，但要注意培养第一名的气质，在学习和生活中提醒戒骄戒躁，做题仔细完整。 姓名：武欣怡 年级：五年级 联系方式：TEL 0873-4937043 QQ 1664518938 基本情况：数学（基础部分漏洞大，教学中多注意方法技巧的教授，做到构建基础知识结构网） 英语（基础薄弱，第一、先培养学习兴趣；第二、要教会读，第三、监督其记下每一单元单词和重要句子。一步一步慢慢走实，不可放弃！） 语文（作文问题最大，着重培养阅读能力和写作能力，引导先观察留心生活，坚持写日记，以及提醒书写的整洁公整） 做出档案之后，在每一次备课上课的过程中，我都时刻记住每一位同学的情况，力求做到统筹兼顾。并用“画正字”的方法记录学生的每一次小进步，到每个周末，都对进步最大，也就是“正字”最多的同学，给予物质上的奖励。在两个星期之后，重新整理学生档案。在这一个月的教学实践中，“档案法”、“画正字奖励法”都对学生的成绩提高起来重要的作用。 第二阶段 备课 每一个孩子都是一个家庭的希望。为了孩子的